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成都石室中學(xué)——杜甫草堂謁圣,石室文廟尋根
芳草詩(shī)韻,草堂謁圣。來(lái)到杜甫草堂,走進(jìn)詩(shī)圣的世界,感受杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏!”的博大胸懷。跟著(zhù)老師的腳步,追尋杜甫留下的千年遺跡。同學(xué)們了解了杜甫的生平事跡,吟誦著(zhù)杜甫的詩(shī)句,感受著(zhù)草堂獨特的魅力和其蘊含的文學(xué)價(jià)值。
一草一木,一磚一瓦,沉淀著(zhù)詩(shī)詞文化的底蘊,傳遞著(zhù)跨越時(shí)間的韻味。在草堂,同學(xué)們看到了杜甫對生活的熱情,看到了杜甫晚年的坎坷命運,更看到了杜甫憂(yōu)國憂(yōu)民的“大我”情懷。古今一校,揚輝千秋。走進(jìn)中國最古老中學(xué)——石室中學(xué)文廟校區,體驗歷史感與現代化結合的校園,感受“千年石室”的文化與傳承。
每一塊青磚,每一棵古木都在述說(shuō)著(zhù)文翁石室兩千多年來(lái)的歷史與文化。怒發(fā)沖冠、異向思維游戲、克萊因瓶、激光傳聲和光的傳說(shuō)······充滿(mǎn)科技感與未來(lái)感的科技體驗館讓平時(shí)課本上枯燥無(wú)味的知識瞬間變得立體與鮮活?!叭?、兩館、兩中心和一空間”為學(xué)生進(jìn)行各種創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)提供了有力的保障。
成都石室中學(xué)——尋蹤天府文化,傳承文翁精神
少時(shí),你意氣風(fēng)發(fā),心懷百姓,見(jiàn)“路有凍死骨”,便揭露“朱門(mén)酒肉臭”的統治者。戰亂,你顛沛流離,見(jiàn)“烽火連三月”,便哀嘆“國破山河在”。至成都,你憂(yōu)國憂(yōu)民,見(jiàn)“茅屋為秋風(fēng)所破”,便期盼“安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏”。我們雖相隔千年,但今天和你的對話(huà),讓我明白心懷家國,才能有大作為。
草堂濃厚的歷史底蘊,如云霧,繚繞在我的腦海中;如星辰,照耀在我前行的道路上。詩(shī)圣杜甫,才華橫溢,以詩(shī)言情,抒發(fā)雄心壯志;用筆作槍?zhuān)Y騁于文學(xué)戰場(chǎng)上。
文廟校區,書(shū)香四溢??萍拣^因為我們的到來(lái)熱鬧非凡,每臺設備都蘊含著(zhù)奧秘,等著(zhù)我們一一探究。我知道,這樣的平臺不是每所學(xué)校都有的,我們應該為自己是石室人而驕傲。作為新一代的學(xué)子,要以前人為榜樣,不蹉跎時(shí)間,不浪費青春。
巴蜀大地上有兩位太守為四川做過(guò)重要的事,李冰修建了都江堰,造福天府,文翁則創(chuàng )辦了第一所地方官學(xué),影響深遠。2160年,石室的校址從未更改,無(wú)數石室學(xué)子踏實(shí)勤奮進(jìn)取,勇?lián)鷷r(shí)代重任,為國家的進(jìn)步奉獻著(zhù)自己的力量,我們以他們驕傲,以他們?yōu)榘駱印?/span>
成都石室中學(xué)——總結成果
三天的研學(xué)讓我知道了兩彈研究為中國崛起帶來(lái)的巨大改變;感受了世界水利工程的鼻祖都江堰的悠久歷史與壯麗風(fēng)景。走在文廟校區的校史館和杜甫草堂的小徑上,似乎不用查資料,石室精神和《茅屋為秋風(fēng)所破歌》的主旨就已理解并記在心中。我不僅收獲了知識,還真正理解了“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”的意義。
三天兩夜的研學(xué)之旅順利結束,同學(xué)們把研學(xué)途中的所見(jiàn)所聞、所思所想賦予創(chuàng )新的力量,根據所選課題集中完成研學(xué)成果。老師指導同學(xué)們嘗試用多種形式呈現,鼓勵團隊頭腦風(fēng)暴,制作更具小組特色的作品。同學(xué)們在班級內進(jìn)行了成果分享,鞏固研學(xué)知識的同時(shí),鍛煉了表達能力。后續,我們還將在全校范圍內,展示研學(xué)成果,分享研學(xué)收獲。
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作者:csg1
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