【引語(yǔ)】錄取分數線(xiàn)是評價(jià)一個(gè)學(xué)校的重要指標，四川初升高升學(xué)網(wǎng)為同學(xué)們梳理了2020年華西中學(xué)高中錄取分數線(xiàn)的相關(guān)信息，更多詳細信息可以關(guān)注四川初升高升學(xué)網(wǎng)公眾號。2020年高中錄取分數線(xiàn)暫未公布，以下是其他年份的。
一、2016年--2019年成都市“5+2”區域歷年中考分數線(xiàn)劃定
二、華西中學(xué)高中錄取分數線(xiàn)
三、華西中學(xué)近期活動(dòng)
華西中學(xué)組織教師培訓
為深度教研做好準備2018年10月16日下午，結束樹(shù)德實(shí)驗中學(xué)的課堂觀(guān)察體驗實(shí)踐以后，中國教師評課網(wǎng)、中國教育技術(shù)協(xié)會(huì )教育測量與評價(jià)委員會(huì )和成都市教育技術(shù)裝備管理中心一行受華西中學(xué)邀請，開(kāi)展由吳亞濱老師主講的以數字化課堂觀(guān)察為核心的培訓講座，有39位教師參加了此次培訓。
文波校長(cháng)、廖云副校長(cháng)、教師發(fā)展研究中心牟林主任也參加了此次培訓?？荚嚫母飶恼叱雠_到落地實(shí)施經(jīng)歷了一段時(shí)間，考試內容正在從考核知識轉向測試學(xué)生知識應用和能力水平。
吳老師結合了北京正在發(fā)生的考試內容改革實(shí)例，通過(guò)對兩道高中會(huì )考作文題的分析，解釋了考試改革背景下的命題特征，指出這兩題對學(xué)生知識基礎、知識提取與運用能力、社會(huì )實(shí)踐積累以及對學(xué)生想象力的挑戰之處。顯然，新一輪考試改革是對傳統教學(xué)理念的巨大沖擊，也是對課堂教學(xué)改革方向的一個(gè)引領(lǐng)。
通過(guò)課堂教學(xué)提升學(xué)生的能力水平是擺在所有學(xué)校和教師面前的一個(gè)巨大難題。完整的教研流程包括教學(xué)設計、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)觀(guān)察和教學(xué)評價(jià)，在備課過(guò)程中，教師應著(zhù)重思考三個(gè)問(wèn)題：教學(xué)目標如何設計、教學(xué)活動(dòng)如何設計、生成性課堂的引導如何設計。課堂教學(xué)建立在備課基礎上，設計的合理性、有效性以及教學(xué)實(shí)施的達成性都要通過(guò)課堂觀(guān)察和教學(xué)評價(jià)給出答案。
因此聽(tīng)評課的意義愈發(fā)重大。在華西中學(xué)組織的以數字化課堂觀(guān)察為核心的專(zhuān)項培訓講座上，吳老師分享了不少教學(xué)心得體會(huì )，一個(gè)個(gè)教學(xué)小故事里都蘊藏了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，讓在場(chǎng)老師學(xué)習了不少教學(xué)方式方法。相信華西中學(xué)通過(guò)這次培訓，為學(xué)校以后的深度教研做好充足準備。
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