雙流中學(xué)實(shí)驗學(xué)校是私立學(xué)校。雙流中學(xué)實(shí)驗學(xué)校于2003年建成招生，經(jīng)過(guò)10多年的奮斗，憑借自己先進(jìn)的理念和豐碩的成果，逐漸成為四川乃至全國教育的一道靚麗風(fēng)景，是莘莘學(xué)子向往的教育圣地。
雙流中學(xué)實(shí)驗學(xué)校作為將雙流中學(xué)初中部整體分離出來(lái)建設的一所新校，與雙流中學(xué)同屬?lài)壹壥痉缎?、教育部重點(diǎn)科研課題實(shí)驗基地、清華大學(xué)教育培訓基地、國家體育傳統項目百強學(xué)校、四川大學(xué)物理和四川師大數學(xué)、化學(xué)奧賽培訓基地。
“國培計劃——義務(wù)段“三科”教材道德與法治學(xué)科培訓會(huì )在雙流中學(xué)實(shí)驗學(xué)校召開(kāi)：
2019年11月29日“國培計劃——義務(wù)段“三科”教材道德與法治學(xué)科培訓會(huì )在雙流中學(xué)實(shí)驗學(xué)校召開(kāi)。參會(huì )人員有四川省各市區教研員、專(zhuān)家、教師與我校政治組全體成員，整個(gè)會(huì )議精彩紛呈，參與者獲益匪淺。
首先由成都實(shí)驗學(xué)校西區諶強老師獻課。他講課的題目是《中國特色社會(huì )主義制度》。導入環(huán)節，諶老師創(chuàng )設情景，假如1949年新中國成立時(shí)有微信，你會(huì )在朋友圈里怎樣來(lái)慶祝呢？你會(huì )對祖國說(shuō)什么呢？激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。讓容易枯燥的課堂變得有趣了。接下來(lái)利用問(wèn)題導學(xué)，在屏幕上呈現出本堂課要解決的七個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生總體上對本課有了宏觀(guān)的認識。給接下來(lái)的學(xué)習奠定了基礎。然后設計了一個(gè)有趣的環(huán)節“猜一猜”。
第一篇章：歷史上最牛的團隊—中國共產(chǎn)黨，然后用“牛氣十足”與“牛氣沖天”論證了中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民實(shí)現了從站起來(lái)到富起來(lái)再到強起來(lái)的偉大飛躍。同時(shí)列舉了中國速度、中國高度、中國深度三個(gè)方面的成就，增強了學(xué)生對國家的認同感。進(jìn)而讓學(xué)生概括黨的性質(zhì)、宗旨、組織原則。
第二篇章:我黨最好的合作者“民主黨派”。為了大家更好地認識各個(gè)民主黨派，由學(xué)生手舉民主黨派主席照片一一介紹各黨的情況。給人耳目一新的感覺(jué)。
第三篇章小組探究學(xué)習。探討三個(gè)問(wèn)題:1、多黨合作中誰(shuí)是指揮誰(shuí)是樂(lè )手。2、指揮與樂(lè )手如何合作。3、他們合作的機構是什么？利用樂(lè )隊中指揮與樂(lè )手恰當比喻讓學(xué)生記住了兩者之間的關(guān)系。又順理成章地談到指揮與樂(lè )手作為朋友他們該如何相處呢？從而引出中國共產(chǎn)黨與其他民主黨相處的原則。
接下來(lái)為了讓學(xué)生更直觀(guān)地了解人民政協(xié)，用了一個(gè)小視頻介紹，讓學(xué)生認識政協(xié)。最后一個(gè)項目式情景設計:全國青少年政協(xié)會(huì )議模擬大會(huì )。模擬政協(xié)會(huì )議，讓學(xué)生做理性公民，為天下發(fā)聲。說(shuō)出你最關(guān)注的問(wèn)題。以此結束，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題繼續思考。
會(huì )議第二項有雙流中學(xué)實(shí)驗學(xué)校政治組胡燕老師獻課。她講課的題目是《做自信中國人，圓盛世中國夢(mèng)》。胡老師設計該堂課時(shí)是基于“教學(xué)評一致性”的需要和我校健全人格和學(xué)科核心素養的需要、學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)課課題的需要設計的。這堂課有三大篇章。
第一篇章：閱兵看中國自信。這個(gè)環(huán)節中先觀(guān)看視頻《細數國慶70周年閱兵中的那些“首次”》 ，讓學(xué)生直觀(guān)感受中國自信。傾聽(tīng)習主席在天安門(mén)城樓的講話(huà)，思考：作為中國人的我們，有理由和底氣自信嗎？該環(huán)節設計目的是為了啟學(xué)生思考：盛大閱兵式背后是什么在支撐？引導學(xué)生通過(guò)思考分析視頻、圖片素材，理解中國自信的根本是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導人民開(kāi)辟、形成的中國特色社會(huì )主義道路、理論體系、制度和文化。
緊接著(zhù)設計了“最美閱兵面孔”頒獎典禮。講故事和致頒獎詞，由學(xué)生分別講述“地震男孩”與少先隊員方陣的故事。然后由教師總結發(fā)言、點(diǎn)評。同時(shí)描繪“自信中國人”的形象：對國家有認同；對發(fā)展有信心；對文化有底氣。以此引導學(xué)生通過(guò)自己收集、整理素材，自己講故事和討論，明白自信中國人的表現。
第二篇章筑夢(mèng).做自信少年。設計“明星面對面”環(huán)節。學(xué)生采訪(fǎng)班級的“自信之星”，思考其“自信修煉秘籍”對自己的啟示。結合課前調查《羅森博格自信心量表》及全班同學(xué)的“自信之星”推薦卡，邀請量表得分及得票數最多的三位“明星”進(jìn)行訪(fǎng)談，并展示其閃耀時(shí)刻。接著(zhù)完成人形卡片，認真描繪專(zhuān)屬于自己的自信形象，并分享。通過(guò)引導學(xué)生尋找和學(xué)習身邊的自信榜樣，找到屬于自己的自信之道。
第三步便是了解班級同學(xué)夢(mèng)想狀況，并思考個(gè)人夢(mèng)想與祖國命運相聯(lián)系的意義，完成屬于自己的中國夢(mèng)。引導學(xué)生將個(gè)人夢(mèng)想與祖國命運相聯(lián)系。
第三篇章：追夢(mèng).普盛世華章。觀(guān)看視頻《我們都是追夢(mèng)人》，領(lǐng)會(huì )追夢(mèng)的意義所在。通過(guò)觀(guān)看視頻引起學(xué)生共鳴，并用富有儀式感的“同心同夢(mèng)”活動(dòng)鼓勵學(xué)生勇做新時(shí)代的追夢(mèng)人。
大會(huì )最后一項由雙流廖洪森名師工作室導師廖洪森老師做點(diǎn)評發(fā)言。他發(fā)言的題目是“好課就是美的表達”。他提出好課有幾個(gè)標準。一堂好課需要有美的啟發(fā)。他引用盧梭說(shuō)的一句話(huà):“最好的教育就是無(wú)所作為的教育，學(xué)生感受不到教育的發(fā)生卻實(shí)實(shí)在在地影響著(zhù)他們的心靈”。第二，好課一定有美的結構與韻律。在利用教材時(shí)知識要條件化做到有趣，知識情境化，做到有用。知識結構化，做到有意義。
好的課要有美的靈魂與追求。好的課要有美德結構與韻律。好的課要有美的問(wèn)題與生成。好的課一定要有美的活動(dòng)與和諧。好課一定要有美的境界與意義。
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