【引語(yǔ)】每年中考，考生和家長(cháng)都應該提前了解學(xué)校各方面的信息，其中學(xué)校招生計劃|招生人數是需要了解的，2025年成都市成都大學(xué)附屬中學(xué)招生計劃|招生人數是多少：【立即點(diǎn)擊查看】，以下是成都市成都大學(xué)附屬中學(xué)招生計劃|招生人數的相關(guān)信息。
一、2025年成都市成都大學(xué)附屬中學(xué)招生計劃|招生人數是多少【立即點(diǎn)擊獲取】
二、2024年成都市成都大學(xué)附屬中學(xué)招生計劃|招生人數是多少
2024年成都市成都大學(xué)附屬中學(xué) 面向5+2區域 招生計劃|招生人數：統招 307 人（其中含指標到校生 154 人）；調劑 93人。
藝體特長(cháng)生招生計劃：
三、成都市成都大學(xué)附屬中學(xué)近期活動(dòng)
探微析理展師技 實(shí)驗賦能綻光芒
陳澤宇老師
陳澤宇老師首先利用PPT對自感實(shí)驗的基礎知識，實(shí)驗思路，實(shí)驗目的等進(jìn)行了詳細的講解，再通過(guò)演示實(shí)驗，讓學(xué)生產(chǎn)生了“燈泡不同時(shí)亮”的認知沖突，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，并對這一個(gè)現象進(jìn)行了解釋?zhuān)由盍藢W(xué)生對這一知識點(diǎn)的認知。
龍驍含老師
龍驍含老師先帶領(lǐng)學(xué)生對阿基米德原理的實(shí)驗進(jìn)行了設計，讓學(xué)生明白“實(shí)驗如何進(jìn)行？測量什么物理量？如何處理得到的數據？”，接著(zhù)龍老師利用實(shí)驗器材進(jìn)行演示，讓課本上的知識，變成了一幅幅生動(dòng)形象的畫(huà)面。
穆俊延老師
穆俊延老師利用一個(gè)可以換擋的小車(chē)，先對小車(chē)上坡進(jìn)行了受力分析，并對小車(chē)的結構進(jìn)行了講解。接著(zhù)，穆老師利用不同的檔位讓小車(chē)進(jìn)行上坡，卻產(chǎn)生了不同的現象。這一舉動(dòng)讓學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣，最后，穆老師對這一現象進(jìn)行了解釋。
李慧老師
李慧老師帶領(lǐng)學(xué)生從“蹺蹺板中的大胖爸爸和小瘦兒子”這一生動(dòng)的情景出發(fā)，提出了關(guān)于杠桿平衡條件的猜想，并循序漸進(jìn)帶領(lǐng)學(xué)生完成了實(shí)驗對這一猜想進(jìn)行驗證。學(xué)生充分參與到了各個(gè)環(huán)節之中，獲得了不少的收獲。
李拉拉老師
李拉拉老師對光的折射實(shí)驗進(jìn)行了高自由度的設計，讓學(xué)生分成了不同的小組，對不同的猜想進(jìn)行了實(shí)驗設計與研究，并利用excel表格對數據進(jìn)行了處理，這一個(gè)技術(shù)讓學(xué)生感受到現代技術(shù)對物理實(shí)驗的影響與變革。
李周駿祺老師
李周駿祺老師先從合力與分力的定義出發(fā)，指出了力的合成實(shí)驗中用到的等效替代的思想，并且強調了實(shí)驗中通過(guò)“橡皮條拉伸到相同位置”實(shí)現作用效果的等效，接著(zhù)李老師進(jìn)行了演示實(shí)驗，并對實(shí)驗中的誤差進(jìn)行了分析與討論。
小編提示：以上是2025年成都市成都大學(xué)附屬中學(xué)生計劃|招生人數是多少的相關(guān)信息，同學(xué)們請仔細閱讀，根據自己的情況合理填報志愿。
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