成都市第八中學(xué)舉行四川省STEM教育資源現場(chǎng)交流展示活動(dòng)
2019年4月24日，由四川省教育科學(xué)研究院組織的STEM教育資源現場(chǎng)交流展示活動(dòng)在成都市第八中學(xué)舉行。來(lái)自四川省各地市州不同學(xué)校的數十位老師來(lái)到成都市第八中學(xué)現場(chǎng)展示了風(fēng)格迥異、各具特色的STEM課程。
STEM教育最初源于美國，是融合了科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineer）和數學(xué)（Mathematics）等跨學(xué)科領(lǐng)域的項目式課程, 旨在提升孩子的科學(xué)素養和探索實(shí)踐能力。
本次活動(dòng)呈現的是在前期專(zhuān)家初評的基礎上，篩選出的具有代表性和研究?jì)r(jià)值、能體現一定實(shí)踐成果的案例。成都市第八中學(xué)雷暉老師和稅柯老師現場(chǎng)展示了STEM案例《神奇的視錯覺(jué)》和《未來(lái)之光》。
視錯覺(jué)研究屬于認知科學(xué)，我國各大高校和研究所已將認知科學(xué)研究列為重要課題。視錯覺(jué)的應用大量存在于現實(shí)生活和專(zhuān)業(yè)研究中。通過(guò)STEM課程《神奇的視錯覺(jué)》學(xué)習，使學(xué)生理解并簡(jiǎn)單解釋生活中的各種視錯覺(jué)現象，了解視錯覺(jué)在日常生活中的應用。通過(guò)設計師職業(yè)體驗活動(dòng)，使學(xué)生了解設計師從事的日常工作，發(fā)展STEM興趣專(zhuān)長(cháng)，并能在自身興趣的基礎上進(jìn)行初步的職業(yè)生涯規劃，為學(xué)生未來(lái)升學(xué)專(zhuān)業(yè)選擇指明方向。
《未來(lái)之光》課例依托于建造未來(lái)城市的項目，通過(guò)教師的引導讓學(xué)生體驗規劃任務(wù)、發(fā)現問(wèn)題、設計解決方案的整個(gè)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，因為城市的項目類(lèi)別各種各樣，所以要建造好這些項目并讓其發(fā)揮作用，需要學(xué)生綜合利用物理、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、工程和數學(xué)等知識。在課例的實(shí)現過(guò)程中，教師通過(guò)一段視頻展開(kāi)教學(xué)后，學(xué)生將以學(xué)習任務(wù)計劃表為線(xiàn)索，分小組逐一經(jīng)歷選擇任務(wù)、規劃任務(wù)、任務(wù)分解、設計建立模型、制作設計電路、撰寫(xiě)總結報告的一系列過(guò)程。
本次活動(dòng)的圓滿(mǎn)結束也進(jìn)一步推進(jìn)了全省的STEM教育。成都市第八中學(xué)作為中科院評選的STEM教育種子學(xué)校還將在未來(lái)繼續探索和推進(jìn)STEM教育，進(jìn)一步提升學(xué)生的科學(xué)素養和創(chuàng )新精神。
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