【引語(yǔ)】各高中學(xué)校班型如何設置？這是每到升學(xué)季都會(huì )出現的問(wèn)題，四川初升高升學(xué)網(wǎng)網(wǎng)編梳理了成都八中班型設置的相關(guān)信息，供學(xué)子們參照。更多最新資訊可以關(guān)注四川初升高升學(xué)網(wǎng)公眾號。
一、成都八中班型設置
班型設置：3個(gè)實(shí)驗班，1個(gè)拔尖人才創(chuàng )新實(shí)驗班，3個(gè)平行班
實(shí)驗班：孩子起點(diǎn)比較高，學(xué)校的實(shí)驗班都是經(jīng)過(guò)各種選拔評比的，憑借中考分數或分班考試，挑選出學(xué)校內成績(jì)更好一些的孩子。
拔尖人才創(chuàng )新實(shí)驗班：類(lèi)似于其他學(xué)校的清北班，招收的都是尖子生
平行班：中等的班級，在這種班級里有多數優(yōu)秀的學(xué)生，但是又摻雜著(zhù)一些成績(jì)屬于中下的學(xué)生。
二、成都八中近期活動(dòng)
成都八中青優(yōu)課比賽
近日，成都八中第31屆青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽落下帷幕。在為期一周的比賽活動(dòng)中，來(lái)自各學(xué)科組的13位青年教師代表圍繞“聚焦核心素養，實(shí)施整合教學(xué)”這一主題，各顯神通，以精彩的課堂教學(xué)展現了八中青年教師的風(fēng)采。因為疫情，今年的青優(yōu)課借助智慧校園系統，采用多媒體錄播教室上課、學(xué)術(shù)報告廳同步直播的方式進(jìn)行觀(guān)課評課。
英語(yǔ)組
英語(yǔ)組的李薇老師以中國內蒙古庫布齊沙漠的成功治沙經(jīng)驗為拓展閱讀內容，以主問(wèn)題整合文章內容，以思維導圖表征閱讀體驗和思維過(guò)程，在提升學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力方面進(jìn)行了有益的探索。
數學(xué)組
數學(xué)組的段安娜老師縱覽近三年中考試題，層層推進(jìn)，幫助學(xué)生構建解決特殊圖形頂點(diǎn)坐標問(wèn)題的思維模式，并借用翻轉課堂的理念，極大提升了師生課堂探究的效能。
化學(xué)組
化學(xué)組的李冬捷老師以化學(xué)魔術(shù)“金剛不壞之手”和“大象的牙膏”激趣，引導學(xué)生深入探究，將初中與高中化學(xué)知識自然銜接，進(jìn)行了跨學(xué)段知識整合的積極嘗試。
生物組
生物組的林飛楊老師充分整合利用新冠疫情相關(guān)素材，結合學(xué)生的親身體驗，圍繞“如何預防傳染病”這一主問(wèn)題，以“子問(wèn)題串”幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)科思維，有效提升生物學(xué)科素養。
英語(yǔ)組
英語(yǔ)組的趙希蕊老師聚焦目標句型，強化學(xué)生活動(dòng)，以圖文并茂的PPT激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在扎實(shí)地練習和輕松的課堂氛圍中達成學(xué)習目標。
心理老師
心理老師王曾曉陽(yáng)結合學(xué)生因疫情影響而出現的心理問(wèn)題，帶領(lǐng)學(xué)生體驗幸福、記錄幸福、分享幸福，在輕松愉悅的氛圍中發(fā)現幸福密碼。
語(yǔ)文組
語(yǔ)文組的楊雪老師以群文閱讀的方式，把杜甫的兩首詩(shī)結合起來(lái)，以繁體字“聖”的字體組織部分——“耳”、“口”、“王”為線(xiàn)索展開(kāi)教學(xué)，并結合我?！鞍l(fā)展自我，報國為民”的校訓，厚植學(xué)生的家國情懷。
語(yǔ)文組的覃君容老師另辟蹊徑，針對學(xué)生閱讀中暴露出來(lái)的問(wèn)題，幫助學(xué)生搭建小說(shuō)標題鑒賞題的科學(xué)的思維路徑，打通小說(shuō)閱讀教學(xué)的“最后一公里”。
地理組
地理組的張曉梅老師以雪對農業(yè)的作用為切入點(diǎn)，以“木刻楞”傳統名居為載體，幫助學(xué)生理解傳統建筑與自然地理環(huán)境的關(guān)系，有效落實(shí)地理學(xué)科核心素養。
物理組
物理組的唐安友老師從學(xué)情出發(fā)，采用“由簡(jiǎn)入手”、“化繁為簡(jiǎn)”的方式幫助學(xué)生建構問(wèn)題解決模型，使學(xué)生建立學(xué)習信心，提高思維水平。
體育組
體育組的苑乙老師以《跳躍中的速度靈敏練習》為課題，讓學(xué)生在玩中學(xué)習靈敏性相關(guān)的訓練內容，不斷的提高學(xué)生的運動(dòng)技能和綜合素質(zhì)，在玩中鍛煉出強健的體魄。
歷史組
歷史組的王丹丹老師以“制度創(chuàng )新與大國崛起”這一大概念為整合點(diǎn)，引導學(xué)生綜合探討中世紀到近現代英國國家制度創(chuàng )新與大國的崛起，克服了傳統教學(xué)下單從權力轉移的角度講述近代英國民主制度所帶來(lái)的知識孤立化和碎片化的弊端。
政治組
政治組的全麗老師緊扣十九屆四中全會(huì )時(shí)政，從中國抗擊疫情取得重大成就入手，引導學(xué)生梳理中國的基本經(jīng)濟制度，讓學(xué)生感受到我國社會(huì )主義制度的優(yōu)越性，激發(fā)為國努力學(xué)習的信心壯志。
賽后，無(wú)論是參賽老師還是觀(guān)課老師都紛紛表示：此次活動(dòng)為青年教師搭建了相互學(xué)習、共同提高的平臺，強化了對“核心素養價(jià)值觀(guān)”的理解和認識，大家對今后如何更有效地實(shí)施教學(xué)有了更深入的思考。
厚積薄發(fā)方能砥礪前行，我們相信我校教師在今后的教育教學(xué)中定能再創(chuàng )佳績(jì)，譜寫(xiě)成都八中輝煌篇章。
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