【引語(yǔ)】目前大部分學(xué)校的分數線(xiàn)已經(jīng)公布了，四川初升高升學(xué)網(wǎng)為同學(xué)們梳理了2020年七中高新收分的相關(guān)信息，更多詳細信息可以關(guān)注四川初升高升學(xué)網(wǎng)公眾號。
一、2020年七中高新收分
第一批：2020年七中高新中考分數線(xiàn)：統招617分，調劑629 分
第二批：2020年七中高新中考分數線(xiàn)：統招622分，調劑624 分
二、七中高新近期活動(dòng)
勤學(xué)惜日短，論道聚同仁---記成都七中（高新校區）英語(yǔ)組12月16日教研活動(dòng)
深冬時(shí)節，寒風(fēng)凌冽，卻絲毫不能阻擋成都七中英語(yǔ)組老師們對于學(xué)術(shù)研究的高昂熱情！12月16日上午，成都七中（高新校區）英語(yǔ)組全體老師以及教學(xué)指導專(zhuān)家李輝竑老師、英才學(xué)校跟崗實(shí)習的部分老師齊聚行政樓三樓一會(huì )議室，享用了發(fā)言老師所帶來(lái)知識的“饕餮盛宴”。
成都七中歷來(lái)重視國際交流，與多所國外學(xué)校建立了友好關(guān)系，定期開(kāi)展師生互訪(fǎng)，培養學(xué)生全球視野，同時(shí)傳播中國文化。學(xué)校也為英語(yǔ)老師搭建了許多平臺，創(chuàng )造許多外出交流學(xué)習的機會(huì )。本次交流分享的幾位老師于近期出國交流研學(xué)或外出參加學(xué)術(shù)會(huì )議，帶回寶貴的見(jiàn)聞感受和一手資訊。
首先，任震老師分享了其赴法國巴黎珍妮·曼努埃爾學(xué)校的交流回訪(fǎng)心得。任震老師除了向大家詳細介紹珍妮·曼努埃爾學(xué)校的地理位置、內部構造、特色教學(xué)等方面的基本信息之外，還分享了他和陶家耀老師在觀(guān)摩該校英語(yǔ)小說(shuō)閱讀課的過(guò)程中對如何提升教學(xué)設計和如何加強學(xué)生思維訓練的思考。
任老師從中西方缺乏交流和理解的角度出發(fā)，剖析了西方國家對于中國存在誤解的原因。任老師還提出了“閉門(mén)造車(chē)行不通，只有在語(yǔ)言環(huán)境中語(yǔ)言能力才會(huì )提升”的深刻見(jiàn)解，并以此來(lái)鼓勵老師們多走出國門(mén)，為培育真正具有“全球視野、中國脊梁”的七中學(xué)子而不斷提升自我。
大會(huì )第二位發(fā)言的嚴麗莉老師就赴金克斯研學(xué)的經(jīng)歷和大家進(jìn)行了分享。通過(guò)在金克斯中學(xué)的親身觀(guān)察和體驗，圍繞對“創(chuàng )新”、“趣味”、“多感官”的英語(yǔ)教學(xué)的學(xué)習與探究，嚴麗莉老師著(zhù)重分享了金克斯中學(xué)的一些外語(yǔ)教學(xué)的嘗試，如探索如何激發(fā)學(xué)生對外語(yǔ)學(xué)習的樂(lè )趣、將枯燥乏味的外語(yǔ)學(xué)習變得“可視”“可聽(tīng)”“可想”；怎樣通過(guò)自由閱讀活動(dòng)的有效開(kāi)展以讀促寫(xiě)；以及怎樣結合蘇格拉底問(wèn)題研究法逐步有效地培養和提升學(xué)生的思維品質(zhì)。
其中“TPRS”——全身肢體反應教學(xué)法，“Bell work”，“Book Camp”等具體課例的展示，讓大家從理論到實(shí)踐真實(shí)地感受了以興趣為主導，以實(shí)踐有效為標準，以培養學(xué)生思維為目標的美國課堂。嚴麗莉老師還結合《新課標》對英語(yǔ)閱讀能力的要求和英語(yǔ)學(xué)科對學(xué)生核心素養培養的要求，對大家今后的英語(yǔ)教學(xué)提出了實(shí)施“Independent Reading”和“Reading circle” 等建議。
總之，本次分享給予大家頗多啟發(fā)，為老師們提供了“創(chuàng )新”、“趣味”、“多感官”的新型教學(xué)思路，令大家受益匪淺。
最后一位發(fā)言的是葉曉潭老師，她和大家分享了最近閱讀的書(shū)籍Educated。主人公Tara出生于虔誠的摩門(mén)教生存主義家庭，一家人受教于強悍而偏執的父親，她在17歲之前從未接受過(guò)正規的教育。
偶然機會(huì )Tara認識了一位劍橋大學(xué)的教授，受他啟發(fā)和影響，Tara逐漸覺(jué)醒，和家庭決裂，并通過(guò)自己的努力在老教授的幫助下考入劍橋大學(xué)最終取得成功。曉潭老師和大家分享了自己的讀后感悟：“教育意味著(zhù)獲得不同的視角，理解不同的人、經(jīng)歷和歷史。接受教育，但不要讓你的教育僵化成傲慢。
教育應該是思想的拓展，同理心的深化，視野的開(kāi)闊。它不應該使你的偏見(jiàn)變得更頑固。如果人們受過(guò)教育，他們應該變得不那么確定，而不是更確定。他們應該多聽(tīng)，少說(shuō)，對差異滿(mǎn)懷激情，熱愛(ài)那些不同于他們的想法?！?/span>
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