【引語(yǔ)】相信每一位考生都十分關(guān)注學(xué)校的班級設置，學(xué)校每年的班級設置都會(huì )有變動(dòng)，2022年攀枝花市大河中學(xué)校高一分班嗎：【立即點(diǎn)擊查看】，以下是攀枝花市大河中學(xué)校近年的高一分班情況。
一、2022年攀枝花市大河中學(xué)校高一分班嗎【立即點(diǎn)擊獲取】
二、2021年攀枝花市大河中學(xué)校高一分班嗎
1、成都七中直播教學(xué)實(shí)驗班（5個(gè)）。學(xué)校與成都七中合作，聯(lián)合辦班，由成都七中和大河中學(xué)頂尖名師聯(lián)合備課、教研和授課，學(xué)生在上課、作業(yè)和考試等方面均與成都七中本部的教學(xué)班級同步進(jìn)行。成都七中實(shí)驗班按照“加大課堂容量，拓展知識寬度，提高知識深度，注重能力培養”的要求，高質(zhì)量地完成國家規定的高中教育教學(xué)任務(wù)，高標準達成高中的培養目標，為全國名校和重點(diǎn)大學(xué)輸送優(yōu)質(zhì)生源。
2、培優(yōu)班（4個(gè)）。面向全體學(xué)生，促進(jìn)全面發(fā)展，在各科協(xié)調發(fā)展的基礎上，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，為全國各類(lèi)本科以上高校輸送優(yōu)質(zhì)生源。
3、特重班（6個(gè)）。在“面向全體、人人參與”的前提下，全面實(shí)施素質(zhì)教育，為全國各級各類(lèi)高校輸送優(yōu)質(zhì)生源。
4、藝術(shù)實(shí)驗班（1個(gè)）。招收有器樂(lè )、聲樂(lè )、舞蹈、美術(shù)、播音及表演才能的學(xué)生，實(shí)施“優(yōu)生優(yōu)培、特長(cháng)生特育”的培養策略，為全國重點(diǎn)藝術(shù)院校輸送優(yōu)質(zhì)生源。
5、體育特長(cháng)班（1個(gè)）。招收有體育特長(cháng)的學(xué)生，實(shí)施“優(yōu)生優(yōu)培、特長(cháng)生特育”的培養策略，為全國重點(diǎn)體育院校輸送優(yōu)質(zhì)生源。
6、標準班（4個(gè)）。面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，根據學(xué)生的知識和能力狀況，系統設計教學(xué)計劃，為各級高校輸送生源。
三、攀枝花市大河中學(xué)校近期活動(dòng)
【教師發(fā)展】大河中學(xué)舉行班主任師徒結對儀式，助力青年班主任成長(cháng)發(fā)展
一所好的學(xué)校一定有一群優(yōu)秀的教師；一名成功的學(xué)生背后一定有一名優(yōu)秀的班主任。11月18日，攀枝花市大河中學(xué)在博學(xué)樓五樓會(huì )議室舉行班主任師徒結對儀式，為年輕班主任搭建發(fā)展平臺，為青年教師成長(cháng)插上騰飛的翅膀。大河中學(xué)黨委副書(shū)記（主持工作）卿大海，副校長(cháng)蘇興富，副校長(cháng)陳風(fēng)，副校長(cháng)羅成林出席儀式。
大河中學(xué)黨政辦、教科室、初高中德育處、初一至高三年級組等處室部門(mén)負責人和德育干事以及來(lái)自初中和高中的師徒結對班主任、現場(chǎng)見(jiàn)證班主任共計48人參加儀式。儀式由高中德育處副主任郭玉軍主持。儀式上，羅成林副校長(cháng)首先致辭并宣布師徒結對的名單。
他希望，每一位作為師父的班主任都要主動(dòng)指導，積極幫助，讓新班主任盡快成長(cháng)，讓年輕班主任能夠盡快獨當一面；同時(shí)，作為徒弟的每一名年輕班主任更要積極主動(dòng)，多發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，向先進(jìn)看齊，向著(zhù)優(yōu)秀班主任的目標奮進(jìn)。在大家的共同見(jiàn)證下，結為師徒的班主任正式簽訂《大河中學(xué)師徒結對協(xié)議》。校領(lǐng)導卿大海、蘇興富、陳風(fēng)分別鄭重地為班主任指導教師頒布聘書(shū)，并與結對師徒班主任們合影留念。
大河中學(xué)初中資深優(yōu)秀班主任熊清萍作為指導教師代表發(fā)言。熊老師表示，作為師父，我們定當要履行好師父的職責，盡心盡力主動(dòng)幫助，在日常管理中主動(dòng)融入到自己徒弟的班級中，指導、協(xié)助自己的徒弟班主任處理好班級管理有關(guān)問(wèn)題。
青年骨干教師代表王雪在發(fā)言中表達了年輕班主任對指導教師的感謝。她說(shuō)，師父的幫助和指引讓年輕班主任們很快融入了大河中學(xué)這個(gè)團結而溫暖的大集體，師父們身上的任勞任怨的精神也將指引青年教師不懼困難，繼續努力前行。
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