隆昌七中辦學(xué)特色
隆昌七中建于1958年的隆昌七中，至今已61年，學(xué)校距離隆昌市城區27.5公里，山清水秀，草木蔥蘢。作為一所地處農村的中學(xué)，近年來(lái)，學(xué)校在市委市政府的領(lǐng)導和上級教育部門(mén)支持下，堅持“文化藝體、全面育才”辦學(xué)特色，“變思路、抓細節、重落實(shí)”，以“發(fā)展人”為第一要務(wù)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)、成才，培養“博學(xué)、善思、和諧、創(chuàng )新，做有益于社會(huì )之人”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、特色發(fā)展，學(xué)校辦學(xué)水平穩步提升，成為隆昌市唯一一所以“文化藝體、全面育才”為辦學(xué)特色的農村高完中。多年來(lái)，學(xué)校不僅向高等學(xué)校輸送大批文化優(yōu)生，還向各大藝體專(zhuān)業(yè)院校輸送大量藝體特長(cháng)生，圓了許多學(xué)子的大學(xué)夢(mèng)。
今年高考，在三年前的中考成績(jì)1200～1600名學(xué)生只有40多人的情況下，通過(guò)老師和同學(xué)們的不懈努力，高考再創(chuàng )佳績(jì)，文化本科硬上線(xiàn)、重點(diǎn)人數，均超額完成內江市下達的目標任務(wù)，藝體本科雙上線(xiàn)60人，位居內江市前列，再一次續寫(xiě)隆昌七中“低進(jìn)高出”的教育新篇。
因材施教 育人成才
“辦出各自的特色”是現代學(xué)校的共同追求，也是現代學(xué)校打造品牌的必由之路。學(xué)校結合校情，尊重差異，發(fā)掘潛能，確定“文化藝體、全面育才”的辦學(xué)特色。宏觀(guān)調控，微觀(guān)落實(shí)，立足全面，關(guān)注全體，以“發(fā)展人”為第一要務(wù)，做到“一個(gè)都不能少”，“從最后一個(gè)抓起”“每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)特長(cháng)”，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校藝體特色建設工作?！按髮W(xué)畢業(yè)后我到七中工作，從事教學(xué)工作已有11年。我教的生物課，無(wú)論是平時(shí)的期末考試或是近年來(lái)的高考，平均分成績(jì)在內江市的23所高中學(xué)校，都名列前茅?！睆堉莻バ牢康卣f(shuō)。
特色教育
課內外結合，落實(shí)特色建設。隆昌七中立足課堂，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，學(xué)分制落實(shí)藝體課程評價(jià)，確保藝體課程質(zhì)量，普及藝體學(xué)科教學(xué)。落實(shí)藝體“2+1”項目、大課間活動(dòng)，開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，組建合唱、乒乓球、籃球、足球、素描、健美操等各類(lèi)興趣班，培養學(xué)生特長(cháng)。
研訓結合，促教師提高。學(xué)校將特色建設列為重點(diǎn)課題研究，以省級、市級課題帶動(dòng)校級課題研究，人人參與，共同進(jìn)步。落實(shí)“兩組”“兩會(huì )”，教研組備課組開(kāi)好備課組會(huì )，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平提高。
分類(lèi)分步結合，促學(xué)生特長(cháng)發(fā)展。對藝體特長(cháng)生“小班化”教學(xué)，采用“課余基礎+集中強化提高”培養，挖掘學(xué)生藝體特長(cháng)，形成“素質(zhì)+特長(cháng)、互促共進(jìn)”藝術(shù)教育模式。
學(xué)?；顒?dòng)與年級活動(dòng)結合，展示藝體成果。學(xué)校的藝術(shù)節、運動(dòng)會(huì )、書(shū)畫(huà)展、集體舞等活動(dòng)，全員參與，發(fā)揮學(xué)生特長(cháng)，展示特色建設成果。同時(shí)，分年級開(kāi)展演講、樂(lè )器和乒乓球等比賽，營(yíng)造氛圍，豐富學(xué)生課余生活，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
隆昌七中特色建設成果豐富，上肢操獲省二等獎，課題成果《農村高中開(kāi)展藝體課程的研究》獲內江市政府二等獎，學(xué)生書(shū)畫(huà)賽獲得內江市“優(yōu)秀組織獎”，實(shí)驗教學(xué)獲隆昌市“優(yōu)秀組織獎”，大課間活動(dòng)獲隆昌市特等獎，教師“一師一優(yōu)課”獲隆昌市“優(yōu)秀組織獎”。
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