【引語(yǔ)】考生和家長(cháng)務(wù)必了解清楚學(xué)校的招生計劃|招生人數是多少，2025年成都市溫江區二十一世紀學(xué)校招生計劃|招生人數是多少：【立即點(diǎn)擊查看】，以下是溫江區二十一世紀學(xué)校招生計劃|招生人數的相關(guān)信息。
一、2025年成都市溫江區二十一世紀學(xué)校招生計劃|招生人數是多少【立即點(diǎn)擊獲取】
二、2024年成都市溫江區二十一世紀學(xué)校招生計劃|招生人數是多少
2024年成都市二十一世紀學(xué)校 面向溫江區招生計劃|招生人數125 人（其中含校內指標到校生 100人）、面向5+2區域 招生計劃|招生人數 175 人。
每班不超30人，實(shí)行小班化教學(xué)，建立起“高質(zhì)量、輕負擔”的多元課程體系
2023年成都市二十一世紀學(xué)校 面向溫江區招生計劃|招生人數125 人（其中含校內指標到校生 100人）、面向5+2區域 招生計劃|招生人數 175 人。
2022年成都市二十一世紀學(xué)校 面向溫江區招生計劃|招生人數100 人、面向5+2區域 招生計劃|招生人數 200 人。
三、成都市溫江區二十一世紀學(xué)校近期活動(dòng)
教師集體"開(kāi)掛"！八大學(xué)科碰撞能創(chuàng )造多少驚喜
“我打碎了夕陽(yáng)，落在了你的身上，化作你的驕傲、溫暖與善良，星星點(diǎn)點(diǎn)，零零碎碎，構成了獨一無(wú)二的你......”在我?！叭诤稀べx能·創(chuàng )生”多維視角下的學(xué)科教研共生行動(dòng)——春季跨學(xué)段教研活動(dòng)現場(chǎng)，語(yǔ)文組賀楊老師以詩(shī)意的“文筆挑戰”叩開(kāi)了教師們的思維之門(mén)。這場(chǎng)活動(dòng)，以八大學(xué)科組深度碰撞的形式，打造五育融合的教育新范式，就如同被打碎的夕陽(yáng)，折射出教育創(chuàng )新的璀璨光譜。
賀楊與林虹老師以“語(yǔ)用視域下初中演講寫(xiě)作雙軌教學(xué)”為題，呈現了一場(chǎng)打破讀寫(xiě)壁壘的實(shí)踐革命。通過(guò)“寫(xiě)-說(shuō)-評”閉環(huán)任務(wù)設計，學(xué)生不僅能用《安塞腰鼓》的排比句式描寫(xiě)生活場(chǎng)景，還能在演講臺上自信詮釋“AI能否寫(xiě)出人間煙火”。未來(lái)，語(yǔ)文組將構建校本表達力課程體系，鏈接更多真實(shí)場(chǎng)景，助力學(xué)生更自信地運用語(yǔ)言。
數學(xué)組以《筑橋·破壁·共生》為主題，發(fā)布《小初高數學(xué)貫通知識體系》。賀騰龍、雷穎、馮俊綱老師分享了通過(guò)小學(xué)、初中、高中的課例對比，如何探索十二年一貫制的學(xué)科銜接路徑。數學(xué)組提出：“要實(shí)現小初高數學(xué)教學(xué)真正貫通，必須打破學(xué)段壁壘，統籌知識脈絡(luò )，注重教學(xué)方法的科學(xué)性與連貫性，努力實(shí)現從“知識累積”到“能力生長(cháng)”的跨越?！?/span>
英語(yǔ)組宋琬璐老師以“如何評判以學(xué)為中心的課堂”引發(fā)討論，提出“AI工具應輔助而非替代思考”；彭彥植老師則通過(guò)研究“Understanding Chronotopic Norm Playsin the GenAl Classroom”，揭示技術(shù)如何重塑跨文化交際，AI賦能教學(xué)， 成為提升教學(xué)精準度的“隱形導師”，引領(lǐng)教育轉型 ；讓學(xué)生在A(yíng)I輔助下與全球同齡人協(xié)作，使語(yǔ)言學(xué)習成為理解世界的窗口。
王煜老師的提問(wèn)設計研討，如同一場(chǎng)思維的“破壁行動(dòng)”。從甲午戰爭的外交爭議到新文化運動(dòng)的雜志封面實(shí)證，他通過(guò)分層追問(wèn)與情境還原，搭建起“感性探究”到“理性思辨”的路徑。社會(huì )組計劃將初高中提問(wèn)策略貫通，構建“以問(wèn)導學(xué)”的課堂生態(tài)，讓唯物史觀(guān)與批判性思維成為學(xué)生的終身素養。
小編提示：以上是2025年成都市溫江區二十一世紀學(xué)校招生計劃|招生人數是多少的相關(guān)信息，同學(xué)們請仔細閱讀，根據自己的情況合理填報志愿。
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