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學(xué)校堅持民主管理，讓教師做學(xué)校主人；堅持自主管理，讓學(xué)生成學(xué)習主人，學(xué)校通過(guò)“星火計劃”培養種子教師，實(shí)現個(gè)體教師的“裂變”。通過(guò)“燎原工程”進(jìn)行團隊建設，實(shí)現整體教師的“聚變”，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，造就一支師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍。學(xué)校堅持藝體特色，根據部分學(xué)生基礎差，底子薄的特點(diǎn)，堅持錯位發(fā)展，強化藝體教育，開(kāi)設美術(shù)實(shí)驗班和音樂(lè )實(shí)驗班，高一高二培養興趣打基礎，高三進(jìn)行專(zhuān)業(yè)集訓。
三、成都市太平中學(xué)近期活動(dòng)
演練筑防 安全護航
為貫徹落實(shí)教育部關(guān)于加強校園安全應急管理的要求，增強師生防災減災意識，提升應對突發(fā)事件的應急避險和自救互救能力，我校于2025年5月12日上午組織全校師生開(kāi)展“防震減災應急疏散演練”活動(dòng)。為了確保演練活動(dòng)落到實(shí)處，我校成立了以黨總支書(shū)記、校長(cháng)胡友洲任組長(cháng)，相關(guān)人員為成員的防震減災應急疏散演練領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組召開(kāi)演練部署專(zhuān)題工作會(huì )，要求全體師生從思想高度重視，增強安全意識，抓住這次演練機會(huì )，提高應對緊急突發(fā)事件的應變處置能力。
演練分為緊急避險和應急疏散兩個(gè)階段?？傊笓]通過(guò)廣播通知演練開(kāi)始，參演人員先在教室內找到厚書(shū)本、書(shū)包等護頭具保護頭部，1分鐘后在疏導員的引導下從樓梯有秩序地迅速撤離。到達目的地，馬上清點(diǎn)人數，向組長(cháng)匯報，組長(cháng)對演練活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)要總結。這次活動(dòng)全校師生參加，參演人員從辦公室撤離到操場(chǎng)只用了2分多鐘，演練按預案進(jìn)行，整個(gè)演練過(guò)程既緊張而有條不紊。這次演練活動(dòng)是對我?！锻话l(fā)安全事件應急預案》的一次檢驗，不僅再次落實(shí)了我校應付突發(fā)事件的防范措施，而且也提高了我校實(shí)際應對和處置實(shí)發(fā)安全事件的能力，更進(jìn)一步增強了師生安全意識，真正掌握在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和應對緊急突發(fā)事件的能力，整個(gè)演練活動(dòng)達到了預期目標。
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