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成都實(shí)外新都五龍山學(xué)校——我們的芳華 一路繁花
十月，一個(gè)“收獲知識，享受快樂(lè )”的十月，五龍數學(xué)組“青年教師賽課活動(dòng)”順利進(jìn)行中。小伙伴們認真研讀教材、教參，集體討論，互聽(tīng)試講；發(fā)現困難，一起尋找解決方案?！拔鍟?huì )之星”——坐、看、聽(tīng)、說(shuō)、想，培養基礎習慣的同時(shí)，引入豐富的課堂情境，強烈的課堂代入感，讓龍娃龍妞們愛(ài)上老師，愛(ài)上數學(xué)課。
一、二年級教學(xué)重在課堂組織，老師們花式獎勵、表?yè)P。正面引導，讓孩子們學(xué)習知識同時(shí)更知道如何讓自己更棒！三、四年級課堂習慣良好，學(xué)生語(yǔ)言表達規范，老師們通過(guò)分享式學(xué)習，讓孩子們逐漸學(xué)會(huì )觀(guān)察、思考、分析、表達、概括等能力。感受集體分享學(xué)習的甜頭，孩子們更愿意傾聽(tīng)別人的想法，吸取他人的學(xué)習經(jīng)驗，發(fā)現自身的不足。
五、六老師們通過(guò)故事講敘或視頻播放，引發(fā)矛盾，當發(fā)現所學(xué)知識無(wú)法解決已有問(wèn)題時(shí)，需要用新的知識來(lái)解決矛盾，由學(xué)生提出問(wèn)題——解決問(wèn)題——驗證結論。過(guò)程中學(xué)生是課堂的領(lǐng)銜主演，老師適時(shí)當好配角為學(xué)生進(jìn)行知識鏈接和總結。十月，忙碌且充實(shí)，雖然我們的“青賽課”結束了，但學(xué)習的腳步從未停息！
成都實(shí)外新都五龍山學(xué)校——一竿紅日結碩果，又把學(xué)田細細耕
十二月，紅梅吐芳，伴著(zhù)冬日的暖陽(yáng)，我們來(lái)到五龍山，走進(jìn)本次活動(dòng)現場(chǎng)?；顒?dòng)伊始，新都區西街小學(xué)李曉燕老師為我們帶來(lái)了一堂親切自然，合作默契的群文閱讀課——《人物語(yǔ)言與個(gè)性》。部編教材倡導多讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)、讀整本書(shū)。貫徹好部編教材理念的一個(gè)重要落腳點(diǎn)即為閱讀，而更新閱讀教與學(xué)的一個(gè)重要途徑就是群文閱讀。
讀是起點(diǎn)，寫(xiě)是終點(diǎn)；讀是基礎，寫(xiě)是升華！成都實(shí)外新都五龍山學(xué)校羅志飛老師為我們帶來(lái)了一堂目標明確，指導性強，操作性強的習作課——《我的自畫(huà)像》。課堂以趣促情，以情得法。談笑間，妙法自得，教學(xué)相長(cháng)。言意法如春風(fēng)拂面，消解冬日嚴寒。
成都實(shí)外新都五龍山學(xué)校——共建共享共創(chuàng )，同伴同行同成長(cháng)
2017年7月3日，一個(gè)陽(yáng)光暖暖的日子，一個(gè)個(gè)我們永遠記得的日子，一個(gè)載入成都實(shí)外新都五龍山學(xué)校史冊的日子。這一天在幽香的百花谷底，在祥和的五龍山上，一群追夢(mèng)人相遇在這里。于千萬(wàn)人之中，我們相遇；于千萬(wàn)年之中，我們相遇。從此，一群人，一件事，明媚了時(shí)光，一路歡歌，一路成長(cháng)！山一程，水一程，我們一路歌來(lái)一路行！這首歌以愛(ài)作詞！
因為愛(ài)，這里漸漸成了很舒適、很書(shū)香、很溫暖的港灣！學(xué)校的樓、閣、軒、坊，一書(shū)一語(yǔ)一光陰；以琴、棋、書(shū)、畫(huà)為主題的梯步文化，一琴一棋一創(chuàng )意；班級文化、櫥窗文化、微館文化、墻面文化、景點(diǎn)文化，是一詩(shī)一畫(huà)一節氣！ 因為愛(ài)，這里漸漸有了一個(gè)很和諧、很愜意、很人文的氛圍！
一個(gè)燦爛陽(yáng)光的微笑、一個(gè)充滿(mǎn)信任的眼神、一份親筆書(shū)寫(xiě)的賀卡、一項精心驚喜的活動(dòng)；彼此捧起陽(yáng)光，鑲在舉手投足間，嵌在一顰一笑中！因為愛(ài)，這里漸漸有了很專(zhuān)業(yè)、很教育、很文化的群體！教育之學(xué)，可涵養專(zhuān)業(yè)；文化之學(xué)，可涵養人文；人生之學(xué)，可涵養心靈。
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作者：csg1
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