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成都西藏中學(xué)——第二次成陶“教育問(wèn)題時(shí)習會(huì )”
11月22日，成都市陶行知研究會(huì )第二次“教育問(wèn)題時(shí)習會(huì )”在四川省成都西藏中學(xué)舉行，會(huì )議主要圍繞“城市鄉村學(xué)校辦學(xué)路徑思考”“新時(shí)代學(xué)校黨建工作策略”“如何把握新時(shí)代師德師風(fēng)建設”三大主題進(jìn)行了討論。
成都市陶行知研究會(huì )會(huì )長(cháng)姚文忠，四川省西藏中學(xué)校長(cháng)顧定華，四川天府新區成都管理委員會(huì )基層治理和社會(huì )事業(yè)發(fā)展局教育體育處處長(cháng)楊遠東，武侯區教育局督學(xué)唐青林、區委宣傳部汪育華，成都市棕北中學(xué)西區實(shí)驗學(xué)校校長(cháng)張華，天府新區第三小學(xué)校長(cháng)李丁，天府新區白沙中學(xué)校長(cháng)涂皓，天籟藝術(shù)學(xué)校校長(cháng)陳志，成陶秘書(shū)長(cháng)李清、副秘書(shū)長(cháng)唐磊、黃偉，四川大學(xué)出版社曾鑫等22人出席會(huì )議。
姚文忠強調，“教育問(wèn)題時(shí)習會(huì )”的“時(shí)習”就是聯(lián)系實(shí)際，盡可能避開(kāi)理論及其推論。比如，重提“德智體美勞”，有理論面，也有實(shí)踐面，“時(shí)習會(huì )”重視后者。又比如： “領(lǐng)導即服務(wù)”與“管理即服務(wù)”這兩種說(shuō)法有區別嗎？可以討論實(shí)際情況，不涉及理論管理學(xué)。
與會(huì )者也表示，黨建工作應和學(xué)校德育、教師師德師風(fēng)建設相融合，在中小學(xué)生在少先隊課程、志愿者課程中潛移默化地融入社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教師，引導師生踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。
棕北中學(xué)西區實(shí)驗學(xué)校校長(cháng)張華認為，人的思想是有溫度的，而具有崇高師德的教師更是有溫度和熱度，師德也是一種引領(lǐng)，以高尚純粹的品格引領(lǐng)學(xué)生把握人生方向，指引學(xué)生成長(cháng)，保持其思想的健碩。強化老師的職業(yè)修為，也是師德的一種呈現。本次會(huì )議實(shí)錄秘書(shū)處將及時(shí)整理，遞交成都市教育局、成都市社科聯(lián)，并公開(kāi)發(fā)布，敬請關(guān)注！
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作者：csg6
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