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一、成都市成都金蘋(píng)果錦城第一中學(xué)學(xué)校宿舍條件怎么樣
學(xué)生宿舍是4人間，雙衛雙淋浴頭、雙面盆，上床下鋪，配備有空調，食堂擁有專(zhuān)業(yè)的營(yíng)養師團隊，科學(xué)制定營(yíng)養豐富的食譜。
二、成都市成都金蘋(píng)果錦城第一中學(xué)近期活動(dòng)
研究育人生態(tài) 構建動(dòng)力系統——金蘋(píng)果錦城一中2023年暑期班主任培訓
長(cháng)夏已盡，秋意漸染。處暑一到，屬于夏天的時(shí)節，便算是真正結束了。暑氣消散，涼意漸深，而我們所期待的一切，慢慢的也將如期而至。班主任工作是一項復雜的專(zhuān)業(yè)勞動(dòng),具有不可替代性。班級管理和班集體建設是一項系統工程,不論在理論上還是實(shí)踐上,都要求班主任工作專(zhuān)業(yè)化。為促進(jìn)錦一班主任專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，在專(zhuān)業(yè)知識和水平上，從“單一型”向“復合型”發(fā)展；從“經(jīng)驗型”向“創(chuàng )造型”發(fā)展，結合我校德育工作新的五年規劃，今年的暑期班主任培訓聚焦“新時(shí)代中學(xué)班級共同體高質(zhì)量育人生態(tài)建設研究”之動(dòng)力系統策略研究。
第一天的培訓主題為“基于正面管教的教師賦能”，我們榮幸地邀請到“正面管教高級導師”——歐劍云老師對老師們進(jìn)行正面管教相關(guān)技能培訓。阿德勒特別強調學(xué)校教育的作用，認為學(xué)校是家庭的延長(cháng)，注意兒童的困難、糾正父母教育兒童方式的錯誤，是學(xué)校教師的工作。同時(shí)教師的自我調節也是至關(guān)重要的，其中，歐老師提到的“愛(ài)之杯”給老師們留下了深刻的印象。歐老師通過(guò)日常情況下的一個(gè)小故事，讓老師們理解到我們需要給自己的“愛(ài)之杯”加滿(mǎn)才能更好去愛(ài)學(xué)生，那如何讓老師們加滿(mǎn)自己的“愛(ài)之杯”呢？歐老師基于正面管教理論，為老師們設計了貼近工作場(chǎng)景的情景劇，讓老師們親自演繹，讓老師們感受到了正面管教提出的“三尊重”的原理，感悟如何去“尊重對方、尊重自己、尊重情形”。
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