三岔中學(xué)環(huán)境優(yōu)美，位置優(yōu)越，交通便利，信息發(fā)達。三岔中學(xué)擁有功能完善的教學(xué)樓、綜合樓、學(xué)生食堂、禮堂、師生公寓、舞臺和標準的運動(dòng)場(chǎng)。
特色辦學(xué)理念
立足農村，打造特色，和諧育人。
折疊學(xué)生管理自主化
三岔中學(xué)推行"中學(xué)生自我教育、自主管理"的德育工作模式。
折疊教學(xué)管理動(dòng)態(tài)化
三岔中學(xué)實(shí)行課堂巡視制度，對教師的教育 教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行全程監察，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)指正、糾正和整改，實(shí)現過(guò)程管動(dòng)態(tài)化。折疊教育科研校本化。
三岔中學(xué)1998年，設計了地級科研課題《農村高中數學(xué)、英語(yǔ)分層次教學(xué)實(shí)踐模式研究》方案，歷時(shí)3年，于2001年結題，獲資陽(yáng)市人民政府首屆教育科研成果二等獎;2000年，設計了市級科研課題《農村高中學(xué)生自我教育、自主管理教育研究方案》，于2005年結題，獲資陽(yáng)市人民政府第二屆教育科研成果二等獎;三岔中學(xué)2004年設計了省級科研課題《新課政背景下高中體育分類(lèi)分層教學(xué)研究》方案，悉心研究，已取得階段性成果;2005年，設計了省級科研課題《應用信息技術(shù)創(chuàng )新作文教學(xué)研究》方案，已完成了方案設計和立項申報工作。
折疊藝體教育人本化
三岔中學(xué)針對相當一部分學(xué)生學(xué)科基礎知識薄弱，但藝體頗有潛質(zhì)之實(shí)際，決定實(shí)施藝體強校戰略，變文化考試的"低人口"為超常規的升學(xué)"高出口"，為學(xué)生謀術(shù)更廣闊的發(fā)展平臺。
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作者：csg8
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