雖然每個(gè)學(xué)校辦學(xué)規模，學(xué)校環(huán)境，教學(xué)設備，師資力量都是有差別的，但是每個(gè)學(xué)校都是嚴格按照財政、物價(jià)和教育主管部門(mén)核定的標準收費，以下是小編為同學(xué)們整理金堂中學(xué)的收費標準,希望對同學(xué)們有所幫助。
金堂中學(xué)暫未公布學(xué)費收費標準，其余詳情大家可打電話(huà)到招生辦公室進(jìn)行詳細咨詢(xún)，有最新資訊我們會(huì )第一時(shí)間進(jìn)行更新，更多最新信息請關(guān)注四川初升高升學(xué)網(wǎng)。
自2014年1月18日我校正式推動(dòng)構建“學(xué)力課堂”的一系列改革舉措至今已經(jīng)四個(gè)多月了?，F結合我校研訓處“學(xué)力課堂”活動(dòng)推進(jìn)情況及我?！皩W(xué)力課堂”教學(xué)改革實(shí)際情況，作出以下總結：
一、理論先行，取其精華，為己所用
以導學(xué)案為載體的構建“學(xué)力課堂”的改革教學(xué)，其實(shí)質(zhì)是一種以導學(xué)案為載體的一體化循環(huán)課堂教學(xué)模式。它并不是簡(jiǎn)單的換一種方式上課，而是教師完全要扭轉自己個(gè)人的教學(xué)觀(guān)念，用一種全新的視角重新去審視課堂，教師再也不能把知識傳授作為自己的主要任務(wù)和目的。
把主要精力放在檢查學(xué)生對知識的掌握程度上，而應成為學(xué)生學(xué)習的激發(fā)者、引導者、組織者和合作者。其次，對學(xué)生而言，他們也不再是單純的知識接受者，而成為了課堂的主體，課堂是他們激發(fā)興趣、培養能力、展現才華的一個(gè)平臺。學(xué)生需要建立一種科學(xué)、規范的學(xué)習習慣，重新用一種新身份去參與課堂。
我校結合實(shí)際情況，采用了“請進(jìn)來(lái)，送出去”的理論培訓方式，先是在2014年1月，邀請重慶市沙坪壩區教師進(jìn)修學(xué)院院長(cháng)龔雄飛蒞臨我校作了“卓越課堂：新課程學(xué)本教學(xué)變革的文化重構”的專(zhuān)題報告會(huì )，進(jìn)一步讓我校教師領(lǐng)略到構建“學(xué)力課堂”的迫切性與重要性。
金堂中學(xué)召開(kāi)2013—2014學(xué)年度下期高一、高二年級家長(cháng)會(huì )
2014年4月27日上午，我校召開(kāi)2013—2014學(xué)年度下期高一、高二年級家長(cháng)會(huì )，大會(huì )分三個(gè)流程：一、年級召開(kāi)年級家委會(huì )，通報年級管理情況，向家委會(huì )委員收集對學(xué)校教育教學(xué)工作的寶貴建議；二、文軍副校長(cháng)代表學(xué)發(fā)表題為《在名校領(lǐng)辦中前進(jìn)》交流發(fā)言，他對學(xué)校發(fā)展的基本情況進(jìn)行了介紹。
他說(shuō)：2011年9月，樹(shù)德中學(xué)領(lǐng)辦金堂中學(xué)，朱志剛校長(cháng)繼承發(fā)展了金堂中學(xué)“以人為本，德育為先，文理并舉，多元成才”辦學(xué)理念；新確立了“管理強校，質(zhì)量立校，科研興?！钡陌l(fā)展戰略以及“化人務(wù)滋”德育指導思想和“培才務(wù)實(shí)”的教學(xué)實(shí)踐。
同時(shí)，文軍副校長(cháng)對樹(shù)德中學(xué)領(lǐng)辦以來(lái)，近幾年學(xué)校管理、高考成果、教育成果、德育成果進(jìn)行了匯報，隨后對本學(xué)期教育教學(xué)情況進(jìn)行了介紹，結合我校學(xué)生實(shí)際，給各位家長(cháng)提出了建議：全方位育人的“三成教育”體系，即文明成人教育、健康成長(cháng)教育和信心教育。
三、各班召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。班主任對班級管理，學(xué)生在學(xué)校發(fā)展情況，半期考試成績(jì)給家長(cháng)進(jìn)行了分析。
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作者：csg7
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