都江堰玉壘學(xué)校的學(xué)費收費標準是依據省物價(jià)局、省財政廳和省教育廳審定的收費標準來(lái)實(shí)行學(xué)校收費，都江堰玉壘學(xué)校會(huì )統一進(jìn)行收費，并且都江堰玉壘學(xué)校保證絕對不亂收費。
都江堰玉壘學(xué)校暫未公布2020年外地生學(xué)費，大家可電話(huà)咨詢(xún)該學(xué)校87277227；我們?yōu)榇蠹艺砹藢W(xué)校的其他相關(guān)招生信息，供大家查看參考，有最新資訊我們會(huì )第一時(shí)間更新，更多最新信息請關(guān)注四川初升高升學(xué)網(wǎng)。
都江堰育才學(xué)校舉行內驅辨識力演講比賽：
2019年10月21日，星期一，都江堰育才學(xué)?！皟闰尡孀R力”演講比賽在五彩斑斕的金秋校園舉行，都江堰育才學(xué)校全體師生興致勃勃地品嘗了這場(chǎng)饕餮精神盛宴。
在上一學(xué)年，都江堰育才學(xué)校已經(jīng)舉行過(guò)“內驅學(xué)習力”和“內驅自控力”兩場(chǎng)演講比賽。本學(xué)期，是“內驅”系列的第三場(chǎng)演講比賽。全校有14名同學(xué)在班級演講比賽中脫穎而出，在充分準備的基礎上“脫稿演講”。在眾目睽睽之下“脫稿演講”，對演講選手既是一種鍛煉，也是一種考驗。學(xué)校舉辦演講比賽的目的，既是對演講選手思維能力、寫(xiě)作能力、語(yǔ)言表達能力、公眾場(chǎng)合表現能力的一種綜合考驗、鍛煉和提升，同時(shí)也是對全體同學(xué)思想和品德素養的一次大提高。因為在學(xué)校演講比賽之前，學(xué)生人人撰寫(xiě)演講稿，已經(jīng)在班級進(jìn)行了初賽。
為了使這次演講比賽內容更豐富，學(xué)校圍繞這次演講的主題，已經(jīng)事先給各班下達了“菜單”，具體內容如下：
初一1班：真與假；初二1班：善與惡；初二2班：美與丑；初三1班：榮與辱；髙一1班：利與弊；高一2班：英雄與明星；高一3班：節約與浪費；髙一4班：自律與放縱；高二1班：正氣與邪氣；高二2班：文雅與粗俗；高二3班：認真與馬虎；髙三1班：踏實(shí)與浮躁；髙三2班：感恩與自私；高三3班：寬厚與刻薄。
正因為如此，我校這次“內驅辨識力”演講內容豐富，涉獵面廣，奉獻給了全體師生一場(chǎng)“菜品多樣”的思想品德“美味佳肴”。
初二1班李煌婷演講題目為《善與惡何也》。其中有一段發(fā)人深?。骸捌鋵?shí)，我們每個(gè)人的內心都是欲望的容器。從我們第一次吃到糖，嘗到那甜絲絲的味道時(shí)，我們便有了對糖的欲望?？呻S著(zhù)年齡的增長(cháng)，有些人對糖的欲望，逐漸變成了金錢(qián)和利益。這時(shí)候，他們離善良越來(lái)越遠。好人與壞人的區別就在于好人抑制住了自己內心的邪惡，保住了正義和善良。而壞人的邪惡早已膨脹，變成了一只披著(zhù)羊皮的狼，禍害人間”。最后她呼吁：大家要學(xué)會(huì )明辨善惡是非，保留最單純、最美好的模樣，愿大家都成為善良、可愛(ài)的人。
初二2班伽讓嘉在《淺論美與丑》中說(shuō)：“昭君為后人所記，是因為她為國家甘于犧牲自己的幸福；秋瑾為后人所記，是因為她的錚錚鐵骨和愛(ài)國之心?！彼浴皼](méi)有德行的美貌轉瞬即逝，然而你有一顆美麗的心靈，你的美會(huì )永恒?！?/span>
高二3班韋一同學(xué)的演講題目是《認真與馬虎》。她在演講中引用了“馬虎”的歷史典故，使大家認識到了“馬虎”的危害：
宋代時(shí)京城有一個(gè)畫(huà)家，作畫(huà)往往隨心所欲，令人搞不清他畫(huà)的究竟是什么 。一次，他剛畫(huà)了一個(gè)虎頭，碰上有人請他畫(huà)馬，他就隨手在虎頭后畫(huà)上馬的身子。來(lái)人問(wèn)他畫(huà)的是馬還是虎，他回答：“馬馬虎虎?！眮?lái)人不要，他便將畫(huà)掛在廳堂。大兒子見(jiàn)了問(wèn)他畫(huà)的是什么，他說(shuō)是虎；次兒子問(wèn)，他卻說(shuō)是馬。
不久大兒子外出打獵時(shí)，把人家的馬當虎射死了，畫(huà)家不得不給馬主賠錢(qián)。他的小兒子外出碰上老虎，卻以為是馬去騎，結果被老虎活活咬死了。畫(huà)家悲痛萬(wàn)分，把畫(huà)燒了，還寫(xiě)了一首詩(shī)自責：“馬虎圖，馬虎圖，似馬又似虎，長(cháng)子依圖射死馬，次子依圖喂了虎。草堂焚毀馬虎圖，奉勸諸君莫學(xué)吾?！?/span>
高二2班龍嚴杰在題目為《學(xué)禮儀，樹(shù)文雅》的演講中更聯(lián)系學(xué)生實(shí)際：“文明是什么？文明是路上相遇時(shí)的微笑；是同學(xué)們有難時(shí)的熱情幫助；是平時(shí)與人相處時(shí)的親切；是見(jiàn)到師長(cháng)時(shí)的問(wèn)早問(wèn)好；是不小心撞到對方時(shí)的一聲對不起；是自覺(jué)將垃圾放入垃圾箱的舉動(dòng)；是看到有人隨地吐痰時(shí)的主動(dòng)提醒。文明就是這樣一種品質(zhì)和修養?！?/span>
高三1班禹鑫同學(xué)在闡述《踏實(shí)與浮躁》時(shí)，用了諸多比喻說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題：鮮花無(wú)語(yǔ)卻芬芳；天空無(wú)語(yǔ)卻高遠；大海無(wú)語(yǔ)則壯闊。獅子不必咆哮，卻深藏威嚴：臥鷹不必高飛，卻志存高遠；靜水流深，卻充滿(mǎn)了內在的活力。我們需要持久的耐心和沉靜的力量。
高二2班羅焙琢《感恩的砝碼》演講中有一段感恩老師的話(huà)發(fā)自肺腑：作為學(xué)生的我們要明白感恩老師。古人云:“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”。老師用無(wú)私奉獻傳授我們知識、教會(huì )我們做人。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師用流逝的青春韶華，讓我們得以為人，但自私也總是吞噬一個(gè)人的心智，有些人將老師的好當作理所當然，他們將老師的勸導當作多管閑事，有的甚至背后詆毀老師，他們將自己為圓心，用利益畫(huà)了個(gè)圓，包裹著(zhù)的是滿(mǎn)滿(mǎn)的自私!老師啊!我們感謝您！感謝您的教育，感謝您的奉獻，感謝您用自己無(wú)華的青春，將那顆誠摯的心捧上教育的圣壇。
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