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高中部以新高考為方向，國內高中課程為核心，以國內高水平大學(xué)和知名藝術(shù)院校為升學(xué)方向，提供個(gè)性化的學(xué)習方式，以豐富的課程體系為依托，為聚焦國內高考的學(xué)生提供多元出口升學(xué)方向，打造多元升學(xué)路徑。
三、成都市成都天立西區近期活動(dòng)
數趣無(wú)限！在天立，做快樂(lè )的思維運動(dòng)員
當我們談?wù)?quot;思維力"時(shí)，我們在談?wù)撌裁?？它不是公式的復刻，也不是答案的競速，而是直面未知的探險精神——如同數學(xué)家凝視猜想時(shí)的目光：在邏輯與想象的邊界，用嚴謹的針腳編織認知的地圖，讓混沌逐漸顯影出清晰的脈絡(luò )。這種思維的本質(zhì)，正是天立數學(xué)教育的核心——培養"專(zhuān)家思維"：讓孩子像數學(xué)家一樣思考，在觀(guān)察中提問(wèn)，在猜想中驗證，在創(chuàng )造中建構屬于自己的知識坐標系。在天立五年級的課堂里，分數運算不過(guò)是思維躍遷的一站。真正動(dòng)人的，是那些追問(wèn)“為什么要先通分再計算”的閃亮眼神，是用思維導圖串聯(lián)知識時(shí)的凝神靜氣，是將數學(xué)建模帶入生活問(wèn)題的敏銳洞察。這些瞬間，才是思維成長(cháng)的珍貴注腳。
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