電子科技大學(xué)實(shí)驗中學(xué)2014年高考，一本上線(xiàn)比率為5.02%，本科上線(xiàn)比率為57.5%。超過(guò)部分省二級示范校。
電子科技大學(xué)實(shí)驗中學(xué)2015年高考，一本人數達27人，一本上線(xiàn)比率為18.1%，本科上線(xiàn)比率為64.4%，超過(guò)部分省二級示范校。其中5人以?xún)?yōu)異成績(jì)通過(guò)電子科大自主招生考試，并被電子科大錄取。
電子科技大學(xué)實(shí)驗中學(xué)2016年高考，一本人數達45人，一本上線(xiàn)比率為29.4%，本科上線(xiàn)比率達75.1%，超過(guò)部分省二級示范校。其中朱虹旭同學(xué)勇奪高新區理科第二名，3人通過(guò)電子科大自主招生考試，2人被電子科大錄取。
電子科技大學(xué)實(shí)驗中學(xué)2017年高考，一本人數達125人，一本上線(xiàn)比率為60.38%；本科上線(xiàn)比率達90.33%。
電子科技大學(xué)實(shí)驗中學(xué)2018年高考，一本率為76.88%，本科率為96.02%。其中文科最高分634（全省94名），理科最高分664（高新區第二）。
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電子科技大學(xué)與電子科技大學(xué)實(shí)驗中學(xué)融合的創(chuàng )新典范：
“泛在學(xué)習”是電子科技大學(xué)實(shí)驗中學(xué)近年來(lái)努力倡導的學(xué)習方式，旨在培養同學(xué)們自主學(xué)習的意識和習慣。他們將大學(xué)的學(xué)院制引入科大實(shí)驗，在傳統學(xué)部（高中部和初中部）年級組包干制的基礎上，將原來(lái)平行的學(xué)科組整合到“成電科學(xué)院”、“銀杏人文學(xué)院”和“立人學(xué)院”，并下設實(shí)驗室或書(shū)院或中心，為每個(gè)教學(xué)班都配備2-3個(gè)研修室，并在樓道等公共空間配置桌椅，設置學(xué)習研討空間，在學(xué)生公寓設置自修室，讓學(xué)生們隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行自主學(xué)習和小組合作學(xué)習。
電子科技大學(xué)實(shí)驗中學(xué)教學(xué)樓每層都安裝有4臺一體機和極課智能打印系統，實(shí)時(shí)更新老師們的教案、課件、考試資料、作業(yè)講評資料、課堂錄像、錯題集等，便于同學(xué)們查閱回放、打印錯題集，同時(shí)為同學(xué)們提供開(kāi)放的校外認證訪(fǎng)問(wèn)鏈接。張平福說(shuō)，“泛在學(xué)習”需要學(xué)校積極營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，提供優(yōu)良的學(xué)習條件，以實(shí)現“時(shí)時(shí)可學(xué)、處處能學(xué)、人人皆學(xué)”。
電子科技大學(xué)實(shí)驗中學(xué)積極探索“大學(xué)與中學(xué)融合”教育，力圖將學(xué)校建設成“大學(xué)中的卓越中學(xué)，中學(xué)中的啟蒙大學(xué)”。與此同時(shí)，電子科大也給予科大實(shí)驗大力支持，不僅讓科大實(shí)驗的師生可以同等享受大學(xué)的圖書(shū)館、體育場(chǎng)、游泳館等資源及設施，還共建了機器人、信息學(xué)、航空航天等STEM創(chuàng )新實(shí)驗室，并選派了11位教授到科大實(shí)驗擔任導師，著(zhù)力培養在電子信息、生物工程等方面的有興趣有特長(cháng)的創(chuàng )新創(chuàng )造人才。
“每一位電子科技大學(xué)實(shí)驗中學(xué)學(xué)子都將獲得與導師雙向選擇進(jìn)入一個(gè)實(shí)驗室的機會(huì )，跟隨大學(xué)教授提前進(jìn)入志趣領(lǐng)域，參與實(shí)驗、論文，個(gè)性化設計大學(xué)升學(xué)方案，為自主招生打下堅實(shí)基礎。”張平福說(shuō)。
而在平時(shí)，電子科大更是不遺余力地支持學(xué)校的發(fā)展，教授以及大學(xué)生志愿者們積極為科大實(shí)驗開(kāi)設了哲學(xué)基礎、機器人與人工智能、數學(xué)建模等選修課程以及各類(lèi)科普講座，讓孩子們能夠有機會(huì )享受到大學(xué)的科技與人文學(xué)術(shù)氛圍。
同濟大學(xué)也給予電子科技大學(xué)實(shí)驗中學(xué)大力支持，不僅認證科大實(shí)驗為其“未來(lái)工程師人才培養基地”，還聯(lián)合實(shí)施“新工科”計劃，共同建設MINT實(shí)驗室，促進(jìn)科創(chuàng )人才的早期培養。
電子科技大學(xué)實(shí)驗中學(xué)還充分發(fā)揮自己作為“大學(xué)附中”的優(yōu)勢，通過(guò)“大中融合”“校企融合”，不僅成立了“成電科學(xué)院”和“STEM教育中心”，還共建有機器人創(chuàng )新實(shí)驗室、化學(xué)創(chuàng )新實(shí)驗室、航天VR實(shí)驗室等多個(gè)創(chuàng )新實(shí)驗室，全面推進(jìn)學(xué)?？萍紕?chuàng )新教育，形成了極具特色的科創(chuàng )課程體系。
近年來(lái)，電子科技大學(xué)實(shí)驗中學(xué)的學(xué)生們在各類(lèi)科技創(chuàng )新比賽活動(dòng)中表現出了科大實(shí)驗人“大氣大為，追求卓越”的精神，憑借這種精神努力奮斗、勇于拼搏，在VEX-EDR機器人、VEX-IQ機器人、信息學(xué)、JA學(xué)生公司、未來(lái)城市等科技創(chuàng )新類(lèi)比賽活動(dòng)中均取得了優(yōu)異成績(jì)。特別是VEX機器人隊成為了科大實(shí)驗響亮的名片，備受全國乃至國際科創(chuàng )界關(guān)注。
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