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成都西川中學(xué)開(kāi)展以“提高課堂質(zhì)量的路徑和策略”為主題的課例研究微論壇：
12月24日下午，成都西川中學(xué)借成功舉辦第20屆教育研討會(huì )的東風(fēng)，開(kāi)展了以“提高課堂質(zhì)量的路徑和策略”為主題的課例研究微論壇，教務(wù)處劉芳主任主持會(huì )議，全校教職員參會(huì )。徐凌云、辜學(xué)毅、羅睿、王石泉、劉芳洲、陳智昕等老師以教育研討會(huì )上的展示課為例，研討提高課堂質(zhì)量的路徑和策略。本次微論壇聚焦課例研究和反思，有高度，有深度，有溫度，讓全校教職員受益匪淺。
徐凌云老師以“借力智慧課堂，有效進(jìn)行差異化教學(xué)”的話(huà)題，從“上對課、上實(shí)課、上好課”三方面闡釋?zhuān)吧蠈?shí)課”就是要關(guān)注教學(xué)對象，“上對課”就是要確定好教學(xué)內容，“上好課”就是要借力智慧課堂，注重教學(xué)路徑與教學(xué)策略的設計。學(xué)情差異化分析是一堂課真正順利推進(jìn)的基礎，如何在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中提升學(xué)生的思維能力，這是語(yǔ)文課堂必須關(guān)注的重點(diǎn)，課堂上對學(xué)生學(xué)法的指導、思維能力的提升是一堂好課的標準。
辜學(xué)毅老師結合自己的展示課《一次函數期末復習》，從“關(guān)于差異化的理解、現代教學(xué)技術(shù)的恰當使用、課型上法、試題改編”四方面做了交流。他根據智慧課堂系統的數據反饋，針對學(xué)生的薄弱之處，精編例題，有效提問(wèn)，及時(shí)引導、點(diǎn)撥、歸納，在豐富的學(xué)生活動(dòng)中體現學(xué)生學(xué)習過(guò)程的差異。
注重對學(xué)生進(jìn)行“會(huì )學(xué)習、會(huì )合作、會(huì )表達”的能力培養，讓學(xué)生從熟悉的學(xué)習內容入手，逐漸過(guò)渡到高階思維問(wèn)題的探究上，開(kāi)展“共學(xué)互助”、“生講生學(xué)”等活動(dòng)，使學(xué)生真正成為課堂的主人，做到有幫扶、有爭論、有質(zhì)疑。
羅睿老師做了“以學(xué)生為原點(diǎn)出發(fā)”為題的發(fā)言，他從五方面交流了教育研討會(huì )展示課磨課中的體會(huì )：查閱資料，拓寬思路；加強備課，以生為本；創(chuàng )設情景，把控節奏；多元評價(jià)，提升效率；預設生成，相機調整。
羅睿老師對語(yǔ)法展示課中創(chuàng )設的與學(xué)生學(xué)習生活相關(guān)的情境記憶猶新，生活化的語(yǔ)言情境將學(xué)生自然地帶入到語(yǔ)法學(xué)習中，學(xué)生們在課堂上都有不同程度的提升，充分體現了差異化學(xué)習的成效。智慧課堂的計時(shí)、投屏等功能極大地提高了課堂效率，讓學(xué)生的學(xué)習過(guò)程更加直觀(guān)可感?！白尙F代科技服務(wù)于教與學(xué)，讓智慧課堂促進(jìn)學(xué)生的差異化發(fā)展”是羅睿老師在教育研討會(huì )展示課中最深切的感受。
王石泉老師在《電流磁效應》的教學(xué)研討會(huì )展示課中，通過(guò)授課助手同屏展示關(guān)鍵的實(shí)驗現象，讓學(xué)生清晰地觀(guān)察實(shí)驗操作步驟并獲得實(shí)驗結論，有助于學(xué)生在課堂中強化學(xué)習成果，加深學(xué)習理解，進(jìn)而提高了課堂效率。為此，王老師認為教師應該盡快轉變教學(xué)方式，將現代教育技術(shù)手段運用到日常的物理教學(xué)中，比如充分利用希沃白板的優(yōu)勢，以最直接、最形象、最具體的呈現方式調動(dòng)學(xué)生多種感官有效參與，激發(fā)學(xué)生學(xué)習物理實(shí)驗的興趣。
劉芳洲老師從教育研討會(huì )的磨課經(jīng)歷、自身成長(cháng)說(shuō)起，她交流了在幾輪磨課過(guò)程中對于課堂教學(xué)設計、教學(xué)時(shí)間把控、智慧課堂教學(xué)手段的運用、對于教學(xué)差異化的理解等方面的體會(huì )，劉老師還表達了自己對學(xué)校、對指導老師、對同事的感激之情，對學(xué)生滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。
陳智昕老師以觀(guān)課者、學(xué)習者的角度，從“差異化的學(xué)情”和“差異化的學(xué)科特點(diǎn)”兩方面，舉例分析第20屆教育研討會(huì )中數學(xué)、物理、語(yǔ)文、歷史的課例，學(xué)習如何恰當運用現代技術(shù)手段促進(jìn)差異化發(fā)展的培養范式，提煉對提升課堂教學(xué)質(zhì)量的思考，表達了在今后的教學(xué)實(shí)踐中大膽嘗試、小心求證的決心。
辜學(xué)毅等6位老師圍繞“提高課堂教學(xué)質(zhì)量的路徑和策略”的主題，進(jìn)行了高質(zhì)量的總結交流，進(jìn)一步提煉基于智慧課堂環(huán)境促進(jìn)學(xué)生差異化發(fā)展的實(shí)證研究經(jīng)驗，促進(jìn)我校的智慧課堂教學(xué)改革。
成都西川中學(xué)常態(tài)化開(kāi)展磨課、課堂展示、課例研究、主題微論壇等系列活動(dòng)，為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的路徑和方式提供了很好的借鑒。
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