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2020年成都市實(shí)驗中學(xué)高考升學(xué)率高嗎?

時(shí)間:2020-08-28 14:47:30      瀏覽次數:4887

【引語(yǔ)】成都實(shí)驗中學(xué)的高中部一直以來(lái)都是非常優(yōu)秀的,每年的升學(xué)率也非常高,四川初升高升學(xué)網(wǎng)為同學(xué)們梳理了2020年成都市實(shí)驗中學(xué)高考升學(xué)率的相關(guān)信息,更多詳細信息可以關(guān)注四川初升高升學(xué)網(wǎng)公眾號。2020年暫未公布,以下是往年的升學(xué)率。


2020年成都市實(shí)驗中學(xué)高考升學(xué)率高嗎?


一、2020年成都市實(shí)驗中學(xué)高考升學(xué)率

16屆高考本科上線(xiàn)率為75.3%(含藝體),取得可喜成績(jì)。一本上線(xiàn)23人,比去年增長(cháng)76.92%;理科600分以上4人;理科張凌維同學(xué)637分,位居全省第4174名、全區第12名。


二、成都市實(shí)驗中學(xué)近期活動(dòng)

課題展示出成果 科研交流促提升

在教育部人文社會(huì )科學(xué)研究課題《思維可視化視角下高中英語(yǔ)教學(xué)模式研究》(17XJA880009)總負責人四川師范大學(xué)外國語(yǔ)學(xué)院博士生導師鄭鴻穎教授的帶領(lǐng)下,課題組參加了2019年11月8日—11日在北京舉辦的中國教育學(xué)會(huì )外語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )第21次學(xué)術(shù)年會(huì )。本次年會(huì )的主題是“外語(yǔ)教育-為學(xué)生未來(lái)發(fā)展做準備”(Foreign language education-preparing students for the future)?!?/span>


在會(huì )上,課題組團隊做了題為《中學(xué)英語(yǔ)思維可視化教學(xué)策略理論與實(shí)踐研究》(Theoretical and practical research on thinking visualization teaching strategies in senior high English classrooms)的階段性成果的匯報。團隊從理論背景入手,介紹中學(xué)英語(yǔ)思維可視化教學(xué)的模式,模式依據思維的特點(diǎn),整合中學(xué)英語(yǔ)課程目標,運用問(wèn)題序列的方式揭示和呈現思維的內容和過(guò)程。三位來(lái)自中學(xué)一線(xiàn)的教師介紹了他們在實(shí)際教學(xué)中對該模式的應用。通過(guò)問(wèn)題序列,呈現思維可視化教學(xué)策略的實(shí)施步驟,整合英語(yǔ)課程目標,提升思維意識,發(fā)展思維品質(zhì)。


其中,成都市實(shí)驗中學(xué)陳凌老師代表課題組做了題為《基于思維可視化的英語(yǔ)閱讀教學(xué)設計》的發(fā)言。陳老師以外研版新教材必修一Unit6 At one with nature中語(yǔ)篇Longji Rice Terraces為例,利用問(wèn)題序列實(shí)現中學(xué)英語(yǔ)思維可視化教學(xué)活動(dòng)。其教學(xué)策略分為三個(gè)步驟:1、以主題意義為引領(lǐng),設計大問(wèn)題序列;2、依托語(yǔ)篇,設計中問(wèn)題序列,細化語(yǔ)篇思維目標;3、深入語(yǔ)篇,設計小問(wèn)題序列,明晰句間邏輯。通過(guò)大問(wèn)題、中問(wèn)題、小問(wèn)題序列,讓學(xué)生能夠描述:


龍脊梯田一年四季的美麗風(fēng)景以及歷史發(fā)展背景;學(xué)生能夠分析:當地居民將山脈變?yōu)樘萏锏脑?;學(xué)生能夠探究:龍脊梯田的設計意義及工作原理,并能夠闡述其原理;學(xué)生能夠分析:龍脊梯田給人們帶來(lái)的積極影響,并探究其隱藏的價(jià)值和對人們的啟示。整個(gè)教學(xué)設計緊緊圍繞著(zhù)問(wèn)題序列展開(kāi),層層遞進(jìn),使學(xué)生的閱讀水平從應用理解層次上升到應用實(shí)踐層次,最后達到遷移創(chuàng )新層次。


課題組的發(fā)言得到了全國外語(yǔ)界的專(zhuān)家及同行們的熱烈歡迎與高度關(guān)注,會(huì )議室坐滿(mǎn)了人,不少同行站著(zhù)聆聽(tīng)報告。甚至連中國外語(yǔ)界的大咖龔亞夫老師也早早來(lái)到了會(huì )場(chǎng),讓課題組成員倍感興奮,但同時(shí)也感到重擔在肩。并在會(huì )后持續進(jìn)行場(chǎng)外交流。


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