雙流棠湖中學(xué)辦學(xué)成果
作為一所實(shí)施全方位改革的新型學(xué)校，四川省雙流棠湖中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)雙流棠湖中學(xué)）自1991年創(chuàng )辦，就按照“高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高效益”的建校要求，確立了“改革立校、開(kāi)放辦校、科研興校、民主治校、發(fā)展強?！钡霓k學(xué)思路和“以人為本，為師生的發(fā)展創(chuàng )設和諧的環(huán)境，幫助每位師生走向成功”的辦學(xué)理念，提出了“六會(huì )一長(cháng)”（會(huì )做人、會(huì )求知、會(huì )生活、會(huì )健體、會(huì )審美、會(huì )創(chuàng )造、有特長(cháng)）的育人目標。
學(xué)校改革創(chuàng )新，銳意進(jìn)取，五年創(chuàng )省重，十年創(chuàng )國重，2004年榮獲“全國五一勞動(dòng)獎狀”，2012年獲評“全國最佳素質(zhì)教育特色學(xué)?！?，2013年成為首批“四川省一級示范性普通高中”，先后榮獲“全國職工職業(yè)道德建設先進(jìn)單位”、“全國心理輔導特色學(xué)?！?、“四川省校風(fēng)示范?！?、“四川省陽(yáng)光體育示范學(xué)?！钡劝儆囗検鈽s，產(chǎn)生了蜚聲全國的“棠中效應”，被譽(yù)為“基礎教育超常規、跨越式發(fā)展的典范”，樹(shù)立了“學(xué)校新、機制活、發(fā)展快、質(zhì)量高、效益好”的社會(huì )形象。
作為全省實(shí)施素質(zhì)教育的典范，雙流棠湖中學(xué)在長(cháng)期辦學(xué)實(shí)踐中形成的辦學(xué)模式、管理模式、培養模式等成功經(jīng)驗被廣泛學(xué)習運用和推廣，特別是近年來(lái)雙流棠湖中學(xué)在高中課程改革方面的有效探索實(shí)踐，受到社會(huì )各界高度關(guān)注和一致好評，先后被各級各類(lèi)媒體報道達2000余次，在促進(jìn)教育公平和均衡發(fā)展中做出了突出貢獻。
（1）推動(dòng)集團發(fā)展：充分發(fā)揮龍頭學(xué)校帶動(dòng)作用，與集團成員學(xué)校雙流東升一中和棠中實(shí)驗校實(shí)現優(yōu)質(zhì)資源共享，以及在事業(yè)規劃、制度建設、教育管理、隊伍建設、教學(xué)質(zhì)量、課題研究、社會(huì )實(shí)踐等多方面的聯(lián)動(dòng)發(fā)展。
（2）落實(shí)區域間交流：扎實(shí)推進(jìn)雙青工作，與青白江川化中學(xué)事業(yè)共謀、管理共進(jìn)、資源共享、信息互通、師資融合、文化濡染，穩步推進(jìn)兩校辦學(xué)目標的實(shí)現，為實(shí)現成都市“三圈一體”工作目標做出積極貢獻。
（3）拓寬區域外校際交流：2010年至今，雙流棠湖中學(xué)先后接待全國各地來(lái)訪(fǎng)的教育考察團體589個(gè)共5640人次，學(xué)校領(lǐng)導及部分教師應邀到省內外開(kāi)展專(zhuān)題講座或交流、獻課300余人次，有效地促進(jìn)了來(lái)訪(fǎng)學(xué)校和雙流棠湖中學(xué)的相互促進(jìn)，共同提高。
（4）加強境外院校交流：雙流棠湖中學(xué)堅持開(kāi)放辦學(xué)，已與英國劍橋大學(xué)、美國耶魯大學(xué)、加州大學(xué)等世界名校建立合作關(guān)系，先后被授予聯(lián)合國教科文組織北京教育學(xué)術(shù)交流中心定點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校、美中教科文組織中國重點(diǎn)合作學(xué)校、新加坡政府全額獎學(xué)金指定公派留學(xué)生學(xué)校、愛(ài)爾蘭都柏林理工大學(xué)校長(cháng)實(shí)名推薦學(xué)校，為學(xué)生的多元發(fā)展搭建了廣泛平臺，獲評首批“雙流縣教育國際化窗口學(xué)?！?。
海闊潮平風(fēng)正好，揚帆啟程更遠航。目前，雙流棠湖中學(xué)全體師生員工在第三任校長(cháng)劉凱同志的帶領(lǐng)下，堅持“繼承中發(fā)展，完善中創(chuàng )新”的工作原則，堅持以生為本、為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎的人才培育觀(guān)；堅持讓教師快樂(lè )、幸福，走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路的教師成長(cháng)觀(guān)；堅持“永爭一流，敢為人先”的學(xué)校發(fā)展觀(guān)，創(chuàng )新學(xué)校管理機制，深化教育教學(xué)改革，不斷提升雙流棠湖中學(xué)向中華名校目標沖刺過(guò)程中的教育品質(zhì)。
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