【導語(yǔ)】成都新川外國語(yǔ)中學(xué)有限公司2020暑假放假時(shí)間安排是怎樣的？四川初升高升學(xué)網(wǎng)小編整理了成都新川外國語(yǔ)中學(xué)有限公司2020暑假放假時(shí)間安排的相關(guān)信息，供大家參考。中考之路，是為進(jìn)取的人延伸到夢(mèng)想地方的捷徑，要堅信自己三年來(lái)不懈的奮斗，一定會(huì )給你的人生旅途寫(xiě)上最美的答案。
一、成都新川外國語(yǔ)中學(xué)有限公司2020年暑假放假時(shí)間安排
暑假放假時(shí)間安排：中學(xué)（含中等職業(yè)類(lèi)學(xué)校）暑假放假時(shí)間為7月16日
二、成都新川外國語(yǔ)中學(xué)新秀教師培訓
2019年1月21日至26日，新川實(shí)驗外國語(yǔ)學(xué)校的新秀教師們在成都新川外國語(yǔ)中學(xué)教師發(fā)展研究院專(zhuān)家名師、骨干教師科學(xué)專(zhuān)業(yè)的指導下，在每一個(gè)培訓環(huán)節中積極進(jìn)取，以高標準自我鞭策，在提升與突破中學(xué)無(wú)止境，繼續前行，追求進(jìn)步。
高中部校長(cháng)諶瑞華站在家長(cháng)角度，從“家長(cháng)的背景與理念、家長(cháng)對子女的成長(cháng)期待、家長(cháng)在子女教育中的選擇、新川教師怎樣面對挑戰”四個(gè)方面，做了專(zhuān)場(chǎng)講座——《家長(cháng)的期待》，對新秀教師提出“做火把點(diǎn)燃者”的職業(yè)定位，讓新秀教師以同理心，理解家長(cháng)訴求。
小學(xué)部校長(cháng)陳命根談古論今，通覽中外，其專(zhuān)題講座《教師的英雄之旅》從約瑟夫·坎貝爾《英雄之旅》出發(fā)，循循善誘，給新秀教師闡述閱讀發(fā)展的歷史和科學(xué)原理，指出閱讀是教師成為英雄的必備武器，讓學(xué)生學(xué)會(huì )閱讀是新秀教師成為英雄的第一步。
行政校長(cháng)岳琴貼近生活，以小見(jiàn)大，用專(zhuān)題講座《高速公路的啟示》引導新秀教師學(xué)會(huì )轉換思維，變換立場(chǎng)，大膽假設，小心求證，讓新秀教師們受益匪淺。
初中部校長(cháng)劉全斌帶領(lǐng)新秀教師們積極思考，以《行為的邏輯起點(diǎn)在哪里》為題，圍繞未來(lái)所需的鼎新四力——“領(lǐng)悟思辨力、實(shí)踐創(chuàng )新力、自主發(fā)展力、責任擔當力”，闡述了育人的邏輯起點(diǎn)。同時(shí)，向新秀教師展示了“創(chuàng )造力培育課程”的校本課程設計，提高了新秀教師的課程設計理念與水平。
新秀教師以“演講與表達”的形式，展示了各自扎實(shí)的教師基本功。新川教師站上講臺，儀態(tài)端莊，大方自信，娓娓道來(lái)，臺風(fēng)成熟，針對“育人”、“為師”、“辦學(xué)”三個(gè)主題各抒己見(jiàn)，暢所欲言，精彩紛呈。針對學(xué)生，老師們自我審視，“如果我是孩子，如果是我的孩子”、“向孩子學(xué)習，像孩子那樣學(xué)習”。針對教師職業(yè)規劃，老師們提出應具備“信息化時(shí)代的教師知識視野”、“做成長(cháng)型思維的老師”等自我要求。針對學(xué)校，老師們滿(mǎn)懷憧憬，表示“期待共同成長(cháng)”。
總校長(cháng)何建明對新秀教師演講進(jìn)行了細致客觀(guān)的評價(jià)與指導，指出教師眼中應有的世界——“萬(wàn)事萬(wàn)物都有教育意義”這一觀(guān)點(diǎn)，并提出了新川實(shí)驗外國語(yǔ)學(xué)校對教師未來(lái)培養方向的要求，以前瞻性眼光給新秀教師無(wú)限啟迪。
課標是基礎教育的憲法，教材是課標的體現。在新川實(shí)驗外國語(yǔ)學(xué)校的新秀教師培訓中，以課標為指導，以教材為載體，求真務(wù)實(shí)的精神一直貫穿整個(gè)培訓過(guò)程。新秀教師以小組為單位，分學(xué)段、分學(xué)科，在專(zhuān)家名師的指導下，自主研讀課標與教材。在通篇梳理課標結構框架的基礎上，整合教材內容，細致分析教材與課標之間的密切聯(lián)系。緊張而充實(shí)的培訓，使新秀教師準確把握了教學(xué)目標、教材、學(xué)生與課堂之間的關(guān)系，為后期培訓的教學(xué)設計訓練和校本課程研發(fā)訓練打下堅實(shí)基礎。
網(wǎng)弈提摩豆智慧教育研究院劉彬秘書(shū)長(cháng)以“數據驅動(dòng)，精準教學(xué)，智慧課堂的設計運用”為題進(jìn)行了講座與示范課展示。以“學(xué)習來(lái)源于生活”、“數據是可追蹤、可使用的”、“知識是師生共建”、“學(xué)科之間可整合”、“目標指向學(xué)生核心素養”、“同步差異化”六個(gè)方面，展示了“精準教學(xué)”。高效快捷的數據分析，靈活互動(dòng)的教學(xué)模式，及時(shí)精確的課堂反饋，提升了教學(xué)效率與教師對學(xué)生學(xué)習情況的把握水平，讓新秀教師們突破傳統課堂認知，真正領(lǐng)會(huì )到了新川課堂的智慧智能與高效。
招生辦主任陳旭為新秀教師展示了基于大數據精準教學(xué)的精彩示范課——《看云識天氣》，以新秀教師參與課堂的形式，讓新秀教師學(xué)習到了課堂中如何快速提取課文信息、高效率掌握教學(xué)目標，為新秀教師的智慧課堂教學(xué)設計提供了啟發(fā)。
科學(xué)的時(shí)間安排，緊湊的任務(wù)設置，辛勞的汗水凝成了一份份滿(mǎn)意的答卷，新秀教師的教學(xué)設計說(shuō)課展示、校本課程研發(fā)說(shuō)課展示，循序漸進(jìn)，筑牢根基。在教學(xué)設計展示課上，以平凡成就偉大、感人至深的語(yǔ)文課《植樹(shù)的牧羊人》，邏輯嚴密、設計巧妙的數學(xué)課《乘車(chē)》，充滿(mǎn)趣味、生動(dòng)活潑的英語(yǔ)課《Do you like bananas》，完整的課堂結構，明確的教學(xué)目標，靈活的教學(xué)方法，新穎的綜合訓練，結合精準智慧課堂，新秀教師們經(jīng)過(guò)錘煉，對課堂、對教學(xué)，都有了全新的感悟。
初中部校長(cháng)劉全斌針對本次演練進(jìn)行了認真嚴謹、專(zhuān)業(yè)獨到的點(diǎn)評。劉校長(cháng)圍繞“說(shuō)什么”、“是什么”、“為什么”三個(gè)中心，通過(guò)獨創(chuàng )的評分標準，幫助新秀教師厘清了課標、課本、學(xué)情、方法、流程、作業(yè)之間的邏輯關(guān)系。
新川實(shí)驗外國語(yǔ)學(xué)校的課程為滿(mǎn)足學(xué)生多樣化、個(gè)性化和高品位的發(fā)展需求，注重培養新秀教師的校本課程研發(fā)能力。在本次培訓中，綜合學(xué)科的新秀教師們也紛紛展示了自己的校本課程研發(fā)的初步成果。
小學(xué)部校長(cháng)陳命根對校本課程設計進(jìn)行了點(diǎn)評與總結，針對新秀教師設計中的問(wèn)題給出了建設性的意見(jiàn)。
博學(xué)為師，厚德為范，慎思篤行，知行合一，與時(shí)俱進(jìn)，砥礪前行。新川實(shí)驗外國語(yǔ)學(xué)校海納百川，博取眾長(cháng)，凝名師之力，筑新川之基。新川新秀，既謙遜好學(xué)，腳踏實(shí)地，又勇攀高峰，仰望星空。新秀已來(lái)，未來(lái)可期！
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