雅安二中2020年報名考試時(shí)間是否有調整？

二、名師沈燕工作室到雅安二中送教活動(dòng)

2015 年12 月14 日，工作室全體成員和抱抱熊公益項目的工作人員來(lái)到雅安市雅安二中進(jìn)行送教交流活動(dòng)。來(lái)自順江中學(xué)的黃艷梅老師和電子科大附中的艾中碧老師分別上了一堂七年級和高中一年級的閱讀與寫(xiě)作交流課。工作室的兩位老師和來(lái)自雅安二中的兩位老師同臺獻技，四位老師的課設計精心，準備充分，得到與會(huì )老師的高度評價(jià)。

工作室初中英語(yǔ)黃艷梅老師執教的課題是“Go for it 七上 U7 How much are these socks? Section A 1a-2c”。黃老師引導學(xué)生從豐富的生活事實(shí)出發(fā)，通過(guò)一個(gè)一個(gè)不同程度的任務(wù)，并建立梯度之間聯(lián)系、進(jìn)行運用拓展，充分遵循了英語(yǔ)教學(xué)的規律；工作室高中英語(yǔ)艾中碧老師執教外研社必修2module2 No Drugs的寫(xiě)作部分。

艾老師以一個(gè)對周?chē)鼰煹娜说恼{查引入，逐步引導學(xué)生思考：怎樣寫(xiě)好一篇文章？怎樣寫(xiě)好一個(gè)段落？怎樣寫(xiě)好一個(gè)句子？問(wèn)題由大到小，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入，調動(dòng)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的愿望，最終小組合作完成一張規勸吸煙的人停止吸煙的海報，與課堂開(kāi)始引入的調查呼應，達到寫(xiě)作目的。整堂課邏輯思路清晰，層層鋪墊，學(xué)生積極參與，呈現效果好，得到了一致贊揚。

展示課結束后，初中高中分區域進(jìn)行了評課，四位老師分別進(jìn)行了說(shuō)課，與會(huì )老師進(jìn)行評課和交流。沈燕名師工作室成員何秀英老師對初中兩節課進(jìn)行了點(diǎn)評。何秀英老師對黃艷梅老師的課進(jìn)行了高度評價(jià)，對她在教材處理、活動(dòng)設計、對學(xué)生關(guān)注等課堂教學(xué)各方面表現出的極高的專(zhuān)業(yè)素養給予了充分肯定。

沈燕名師工作室成員楊彩梅老師對高中兩節課進(jìn)行了點(diǎn)評。楊老師就雅安二中老師的課以及對于她們在閱讀課型上的探索給與了肯定；同時(shí)她高度贊揚了艾老師這堂課的設計思路和精彩呈現，同時(shí)也在就這堂課的設計標高上是否合理提出了探討。雅安二中的老師們紛紛發(fā)言，表達自己觀(guān)課的感受，表示她們受益良多。

雅安二中老師們的學(xué)習和鉆研精神，以及名師工作室老師們毫無(wú)保留地答疑解惑給全體與會(huì )老師留下了深刻印象，收獲頗豐。最后，沈燕名師工作室導師沈燕老師作總結發(fā)言。沈老師對這樣的送課交流形式進(jìn)行了充分肯定，同時(shí)也提出要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，英語(yǔ)學(xué)科教師要具備三個(gè)素養：語(yǔ)言素養，思維素養和文化素養。

英語(yǔ)教師要學(xué)會(huì )去錘煉語(yǔ)言，提高課堂提問(wèn)的有效性，幫助學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)言，調動(dòng)創(chuàng )造性思維，了解異域文化。雅安二中的領(lǐng)導對此次活動(dòng)非常滿(mǎn)意，誠懇地邀請沈老的名師工作室能再次去指導和交流。

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作者：csg6

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