四川省成都市玉林中學(xué)章程
2004年12月25日特別教職工代表大會(huì )通過(guò)
2013年11月29日第六屆第五次教職工代表大會(huì )修訂
2017年4月18日第七屆第四次教職工代表大會(huì )修訂
序 言
四川省成都市玉林中學(xué)是成都市乃至四川省第一所實(shí)行全面改革試驗試點(diǎn)和較早探索集團化辦學(xué)的公立學(xué)校，經(jīng)歷了由小到大、由弱到強的快速發(fā)展歷程，創(chuàng )造了普通中學(xué)培養出省理科狀元的教育奇跡。
1988年，成都市玉林中學(xué)作為小區配套學(xué)校在水田中誕生；1998年，“躍出圍墻求發(fā)展”，做大做強，啟動(dòng)芳草校區；1999年，成都市委市政府將成都市玉林中學(xué)移交高新區管理。
2003年，成都市玉林中學(xué)（西區）正式啟動(dòng)；2004年，成都市玉林中學(xué)與成都高新一中、成都市玉林中學(xué)（西區）合并；2011年，玉林中學(xué)石羊校區從玉林中學(xué)分離獨立辦學(xué)。至此，學(xué)校形成“一校三區”辦學(xué)格局。
四川省成都市玉林中學(xué)是四川省示范性普通高中、四川省校風(fēng)示范校、四川省實(shí)驗教學(xué)示范校、四川省新課改校本示范校，現隸屬于正全力打造國際創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)中心的成都高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區。學(xué)校占地103畝，有玉林、芳草、肖家河三個(gè)教學(xué)區。
第一章 總 則
第一條 為全面貫徹國家教育方針和科教興國戰略，適應我國經(jīng)濟建設和社會(huì )發(fā)展需求，促進(jìn)學(xué)校健康、持續、和諧發(fā)展，根據《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護法》等有關(guān)法律法規制定本章程。
第二條 學(xué)校全稱(chēng)：四川省成都市玉林中學(xué)。英文：Chengdu Yulin High School。
第三條 學(xué)校性質(zhì)：四川省成都市玉林中學(xué)是全民事業(yè)性質(zhì)的全日制完全中學(xué)，學(xué)制為高中三年、初中三年，隸屬于成都高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區社會(huì )事業(yè)局。學(xué)校具有獨立法人資格和辦學(xué)許可證，受?chē)曳杀Ｗo。
第四條 學(xué)校地址：芳草校區（成都高新區芳草東街80號）、玉林校區（成都市武侯區玉林東路11號）、肖家河校區（成都高新區肖家河街69號）。
第五條 12 月12 日為學(xué)校建校紀念日。
第二章 辦學(xué)理念與學(xué)校文化
第六條 辦學(xué)思想：“人本?和諧”。（其內涵見(jiàn)附件一）
第七條 教育理想與追求：琢玉成器、育才成林。
第八條 學(xué)校校訓：團結、奮進(jìn)、求實(shí)、創(chuàng )新。
玉林精神：艱苦奮斗、勤懇奉獻、科學(xué)嚴謹、共創(chuàng )一流。
第九條 辦學(xué)宗旨：服務(wù)于社會(huì )、服務(wù)于學(xué)生。
辦學(xué)目標：在“人本·和諧”辦學(xué)思想引領(lǐng)下，將玉林中學(xué)辦成面向世界并與國際接軌的師生互動(dòng)、多元發(fā)展的現代學(xué)校。
育人目標：志向高遠、素質(zhì)全面、基礎扎實(shí)、特長(cháng)明顯。
第十條 校風(fēng)：愛(ài)校愛(ài)班愛(ài)集體、爭氣爭光爭第一。
教風(fēng)：以高尚的師德塑造人，以嚴謹的作風(fēng)引導人，以創(chuàng )新的精神鼓舞人，以?xún)?yōu)質(zhì)的服務(wù)培育人。
學(xué)風(fēng)：勤學(xué)勤思、求實(shí)求真。
第十一條 教師文化：忙而有序、和而不同、陽(yáng)光心態(tài)、快樂(lè )工作。
青年文化：文明、多才、奮進(jìn)。
少年文化：自律、勤奮、陽(yáng)光。
第十二條 學(xué)校標志、?；?、校旗、校歌和吉祥物。
1.學(xué)校標志。（見(jiàn)附件二）
2.學(xué)校校微。（見(jiàn)附件三）
3.學(xué)校校旗。
（1）校旗。（見(jiàn)附件四）
（2）POP旗（交流旗）。（見(jiàn)附件五）
4.學(xué)校校歌是《祖國的希望》。（見(jiàn)附件六）
5.學(xué)校吉祥物是“成功娃娃”。（見(jiàn)附件七）
第十三條 學(xué)校標準色為綠色。
第十四條 學(xué)校定期制訂五年規劃，確立發(fā)展目標，落實(shí)推進(jìn)措施，促進(jìn)學(xué)校健康、持續、特色發(fā)展。
第三章 治理結構和運行機制
第十五條 學(xué)校實(shí)行“一校三區兩部六線(xiàn)”管理模式。一校，即“玉林中學(xué)”是一個(gè)學(xué)校、一個(gè)整體，以一個(gè)學(xué)校統籌招生、財務(wù)、人事、考核等工作；三區，即玉林校區、芳草校區、肖家河校區三個(gè)教學(xué)區，各教學(xué)區功能明確、各具特色。
兩部，即高中部和初中部，強化高初中的交流融合和銜接教育；六線(xiàn)是指教學(xué)線(xiàn)、德育線(xiàn)、校務(wù)線(xiàn)、總務(wù)線(xiàn)、黨務(wù)線(xiàn)、工會(huì )線(xiàn)六條工作線(xiàn)，各部門(mén)實(shí)行“線(xiàn)塊結合、分工合作”的能級管理。
第十六條 各校區功能定位。
芳草校區：實(shí)施高品質(zhì)的高中教育，培養身心健康、文明守紀、素質(zhì)全面、多元發(fā)展的合格高中生，向高等學(xué)校輸送優(yōu)秀的畢業(yè)生。
玉林校區：實(shí)施高品質(zhì)的初中教育，引導學(xué)生學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )共處、學(xué)會(huì )做人，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為高中學(xué)習奠定基礎。
肖家河校區：開(kāi)展“中小學(xué)分段整合銜接教育實(shí)驗”研究，充分挖掘學(xué)生學(xué)習潛力，促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展，培養合格的初中畢業(yè)生。
第十七條 學(xué)校實(shí)行校長(cháng)負責制。校長(cháng)主持學(xué)校全面工作，學(xué)校黨委（黨支部）發(fā)揮政治核心和監督保證作用，教職工通過(guò)教職工（代表）大會(huì )參與學(xué)校的民主管理。
第十八條 校長(cháng)是學(xué)校的法定代表人，對外代表學(xué)校，對內按照本章程自主管理學(xué)校。校長(cháng)依法行使以下職權：
一、履行校長(cháng)職責和義務(wù)應當具有的職權和工作條件；
二、結合工作需要，按照精簡(jiǎn)高效的原則，確定學(xué)校的機構設置及其負責人人選；
三、在廣泛聽(tīng)取教職工的意見(jiàn)，發(fā)揮集體領(lǐng)導作用基礎上，行使對學(xué)校重大問(wèn)題的最終決定權；
四、在學(xué)校編制定額和專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)結構比例內，按照國家、省、市、區的有關(guān)規定和程序聘任、考核、獎懲教職工；
五、按照國有資產(chǎn)的管理規定，管理學(xué)校財產(chǎn)。按照財經(jīng)制度和有關(guān)規定統籌安排、合理使用學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費，行使學(xué)校財務(wù)審批權；
六、在全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育的前提下，行使對學(xué)校教育教學(xué)工作的指揮權。
七、上級主管部門(mén)賦予的其他職權。
第十九條 校長(cháng)應履行如下義務(wù)：
一、堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向，貫徹國家的教育方針，遵守《憲法》和《教育法》確定的基本原則，依法保護教職工和學(xué)生的合法權益；
二、接受上級主管部門(mén)的領(lǐng)導、指導和監督。定期或不定期向上級主管部門(mén)請示和匯報工作；
三、堅持民主集中制，實(shí)行民主化、科學(xué)化管理，實(shí)行校務(wù)公開(kāi)，自覺(jué)接受黨組織及教職工代表大會(huì )的監督；
四、加強師資隊伍建設和管理，為教師發(fā)展創(chuàng )造適宜的環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校良性循環(huán)；
五、大力推進(jìn)素質(zhì)教育，堅持以教學(xué)為中心，認真組織、開(kāi)展學(xué)校各項教育教學(xué)工作，保證教育教學(xué)質(zhì)量的穩步提升；
六、強化法制安全教育，采取有效措施，防止重大安全事故的發(fā)生，切實(shí)保證師生人身安全；
七、加強校園校舍、設施設備的維護和管理，不斷改善學(xué)校辦學(xué)條件；
八、勤政廉政，以身作則，為人師表，團結協(xié)作，開(kāi)拓進(jìn)取。
第二十條 學(xué)校在全校設黨委，以年級為單位設黨支部。黨委委員和支部委員由黨員民主選舉產(chǎn)生。學(xué)校黨組織的主要職責是：
一、堅持黨要管黨的原則，認真抓好黨組織自身的思想政治和組織建設，保證黨員在學(xué)校各項工作中能發(fā)揮先鋒模范作用；
二、支持校長(cháng)獨立負責地開(kāi)展工作，保證監督學(xué)校的教育教學(xué)和行政管理各項任務(wù)的完成；
三、切實(shí)加強對學(xué)校工會(huì )、共青團、少先隊的領(lǐng)導，充分調動(dòng)群團組織的作用；
四、加強對民主黨派的領(lǐng)導，充分發(fā)揮民主黨派參政議政的作用；
五、加強對學(xué)校干部的培養、教育、管理和監督；
六、積極參加學(xué)校重大事項的決策；
七、抓好黨風(fēng)廉政建設和教師師德建設；
八、依照《中國共產(chǎn)黨章程》的規定行使其他權利。
第二十一條 教職工代表大會(huì )是學(xué)校實(shí)行民主管理的基本形式，是教職工行使民主管理權力的機構。學(xué)校工會(huì )委員會(huì )負責教職工代表大會(huì )日常工作，在學(xué)校黨組織和上級教育工會(huì )領(lǐng)導下依照《中華人民共和國工會(huì )法》、教育部《學(xué)校教職工代表大會(huì )規定》等法律、法規，圍繞學(xué)校中心工作和重大問(wèn)題開(kāi)展工作。教職工代表大會(huì )行使以下主要職權：
一、聽(tīng)取校長(cháng)工作報告，審議討論學(xué)校的辦學(xué)思想、發(fā)展規劃、改革方案、財務(wù)管理等重大問(wèn)題；
二、評議、監督學(xué)校干部，對教職工獎勵或處分提出建議，根據主管部門(mén)部署，民主推薦學(xué)校干部；
三、征集教職工對學(xué)校發(fā)展的意見(jiàn)建議，討論通過(guò)教職工常規要求、質(zhì)量考核、獎懲辦法等規章制度；
四、做好教職工慰問(wèn)工作，依法保護教職工的合法權益；
五、監督學(xué)?！靶?wù)公開(kāi)，民主管理制度”的執行情況，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m發(fā)展。
第二十二條 校長(cháng)根據工作需要，委派副校長(cháng)或聘任校長(cháng)助理分管校區工作和線(xiàn)條工作，聘任中層干部負責部門(mén)工作。學(xué)校對中層干部實(shí)行任期制和目標考核制。
第二十三條 學(xué)校設辦公室、教導處、教科室、德育處、總務(wù)處等職能部門(mén)，負責執行校務(wù)會(huì )（校務(wù)擴大會(huì )）決定，實(shí)施學(xué)校事務(wù)的日常管理。
第二十四條 學(xué)校深入推行“校長(cháng)助理選拔制”“中層干部
競聘上崗制”“后備干部多崗培養制”，著(zhù)力建設一支廉潔奉公、勤政務(wù)實(shí)的管理隊伍。
第二十五條 學(xué)校通過(guò)校務(wù)會(huì )（校務(wù)擴大會(huì )）、校區行政會(huì )討論研究人事安排、工作計劃等重大問(wèn)題，安排部署各項工作，處理學(xué)校日常事務(wù)。
第二十六條 學(xué)校實(shí)行年級組“組閣”責任制。全校劃分為三個(gè)年級：一年級（高一、初一）、二年級（高二、初二）、三年級（高三、初三）。成立年級管理領(lǐng)導小組和工作小組，全面負責年級各項工作。
第二十七條 學(xué)校在全校分學(xué)科建立學(xué)科組，分校區設教研組，分年級設備課組，實(shí)行組長(cháng)負責制。備課組接受教研組和年級組的雙重領(lǐng)導。
第二十八條 學(xué)校在全校設團委，在初中校區設少先隊大隊部。團委在學(xué)校黨委領(lǐng)導下，依照《中國共產(chǎn)主義青年團章程》開(kāi)展工作。學(xué)校成立學(xué)生會(huì )、社團聯(lián)合會(huì )等群眾組織，加強學(xué)生自管自育。
第二十九條 學(xué)校成立成都市玉林中學(xué)校務(wù)委員會(huì )，負責審核學(xué)校章程，審定學(xué)校發(fā)展規劃、重要規章制度、重大業(yè)務(wù)活動(dòng)計劃、重大教育教學(xué)改革事項等相關(guān)學(xué)校發(fā)展的重要事項，審議學(xué)校財務(wù)預決算、重大基建維修項目等重要事項。校務(wù)委員會(huì )主任由校長(cháng)擔任，委員包括學(xué)校黨政領(lǐng)導班子成員、中層干部、教師代表、家長(cháng)代表、社區代表等。
第三十條 學(xué)校成立成都市玉林中學(xué)專(zhuān)家指導委員會(huì )，研究學(xué)校發(fā)展和管理中的重大問(wèn)題，指導學(xué)校辦學(xué)。
第三十一條 學(xué)校成立成都市玉林中學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì )，負責專(zhuān)業(yè)技術(shù)年度考核、職稱(chēng)評審及各類(lèi)評優(yōu)推薦等工作。
第三十二條 學(xué)校建立健全重大事項決策制度。凡屬教職工代表大會(huì )職權范圍的事項，應提交教職工代表大會(huì )審議。凡屬校務(wù)委員會(huì )制度范疇的事項，由校務(wù)委員會(huì )決策。其他重大事項在充分調研與征求意見(jiàn)的基礎上，由校長(cháng)召集并主持校長(cháng)辦公會(huì )或校務(wù)會(huì )審議，經(jīng)集體討論研究作出最終決定。學(xué)校黨委、工會(huì )牽頭成立監督小組，監督重大事項的決策和實(shí)施。
第三十三條 學(xué)校依法依規實(shí)行校務(wù)公開(kāi)，切實(shí)保障教職工的知情權、參與權和監督權。同時(shí)向社會(huì )公開(kāi)學(xué)校相關(guān)信息，以適當方式為學(xué)生及其家長(cháng)了解學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)及其他有關(guān)情況提供便利。
第三十四條 學(xué)校設立安全工作辦公室，負責學(xué)校安全工作。建立健全平安校園制度，制定校園安全應急預案，定期開(kāi)展安全教育，防范安全事故發(fā)生。學(xué)校按照國家有關(guān)規定投保學(xué)生意外傷害校方責任險，及時(shí)救助受傷害的學(xué)生，依法妥善處理學(xué)生傷害問(wèn)題。
第三十五條 學(xué)校接受政府以及教育、登記管理和審計等管理部門(mén)的監督，接受社會(huì )、家長(cháng)的監督，聽(tīng)取社會(huì )各界對學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議。
第三十六條 學(xué)校建立健全法律顧問(wèn)制度，聘請法律顧問(wèn)，負責法律咨詢(xún)、合同審核、訴訟代理、師生普法教育等工作，保證學(xué)校依法辦學(xué)。
第四章 教育教學(xué)管理
第三十七條 學(xué)校不斷完善素質(zhì)教育運行機制，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。堅持面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)生潛能，因材施教、因玉而琢，使學(xué)生在德育、智育、體育等方面得到全面發(fā)展。
第三十八條 學(xué)校始終將德育工作放在首要位置，切實(shí)把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，緊扣社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，以培育學(xué)生主體性道德素質(zhì)為重點(diǎn)，構建從初一到高三的完整的德育序列，實(shí)施“主體德育”教育，提高德育工作的針對性和實(shí)效性。
第三十九條 學(xué)校以班級為單位開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，鼓勵各個(gè)班級通過(guò)多元而富有個(gè)性的班級文化建設，促進(jìn)班級管理和特色發(fā)展。同時(shí)逐步實(shí)施與高考改革相適應的“走班”教學(xué)和管理。
第四十條 學(xué)校高度重視課程建設，不斷深化課程改革。開(kāi)齊開(kāi)足國家課程、地方課程，充分整合校內外資源，不斷完善“三類(lèi)七型”（見(jiàn)附件八）的學(xué)校課程體系。
第四十一條 學(xué)校堅持以教學(xué)為中心，充分發(fā)揮課堂教學(xué)全面育人，實(shí)施素質(zhì)教育主渠道的作用。加強學(xué)科組、教研組、備課組建設，加大集體備課的力度，充分利用現代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益，培養學(xué)生創(chuàng )新意識和核心素養，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
第四十二條 學(xué)校持續推進(jìn)課堂教學(xué)改革，實(shí)施課堂教學(xué)的
“七個(gè)轉變”（見(jiàn)附件九），積極打造“主動(dòng)學(xué)習”課堂，引導學(xué)生自覺(jué)學(xué)習、自主學(xué)習、有效學(xué)習，幫助學(xué)生建立學(xué)習自信、掌握學(xué)習方法、體驗學(xué)習成功。
第四十三條 學(xué)校根據學(xué)生發(fā)展需要，整合校內外各種資源，不斷完善學(xué)生社團建設。將學(xué)生社團納入學(xué)校課程統籌安排、統一管理、統一考核，讓每個(gè)學(xué)生都能擁有多元發(fā)展、多元成才的機會(huì )。
第四十四條 學(xué)校嚴格執行有關(guān)學(xué)校體育、衛生工作的法規規章，通過(guò)日常體育鍛煉以及各類(lèi)體育競賽活動(dòng)增強學(xué)生體質(zhì)，開(kāi)展健康教育，培養學(xué)生良好的衛生習慣、健身習慣與基本的運動(dòng)技能。
第四十五條 學(xué)校每年舉行春秋兩季運動(dòng)會(huì )、五四表彰、社團成果展、社會(huì )實(shí)踐等主題活動(dòng)，深入開(kāi)展陽(yáng)光體育鍛煉系列活動(dòng)，開(kāi)展國學(xué)教育、法制教育等，豐富校園生活，陶冶學(xué)生情操，培育核心素養。
第四十六條 學(xué)校成立心理健康教育中心，建立學(xué)生心理健康檔案，配備專(zhuān)、兼職教師，通過(guò)專(zhuān)題講座、團體輔導、個(gè)別咨詢(xún)等多種方式開(kāi)展心理健康教育，普及心理健康知識，幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題，促進(jìn)積極情緒、堅強意志、健全人格的形成。
第四十七條 學(xué)校重視教育教學(xué)科研工作。聘請專(zhuān)家加強對教育教學(xué)科研、課堂教學(xué)、教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的指導。營(yíng)造民主、科學(xué)、嚴謹、合作的研究氛圍，每年舉行教學(xué)科研月系列活動(dòng)，分類(lèi)分層進(jìn)行持續的教育教學(xué)研究。
第四十八條 學(xué)校嚴格執行國家教育考試制度，組織好各級各類(lèi)考試。認真落實(shí)教學(xué)質(zhì)量的監控評價(jià)，加強教學(xué)分析及改進(jìn)檢查。
第四十九條 積極推進(jìn)教育現代化，不斷完善現代化教學(xué)設施設備，加強教師現代信息技術(shù)的培訓和應用，構建數字化校園。
第五十條 學(xué)校成立國際理解教育工作部，深入推進(jìn)教育國際化工作。積極引進(jìn)國際課程，開(kāi)展國際理解教育，促進(jìn)師生對外交流，拓展師生國際視野，提升學(xué)校對外形象。
第五章 教職工
第五十一條 學(xué)校按照事業(yè)單位人員聘用制辦法聘用教師和職員，簽訂相關(guān)聘用合同，同時(shí)按照“區管校用”的相關(guān)政策實(shí)施對教職員工的管理。
第五十二條 學(xué)校建立三級教師成長(cháng)機制，青年教師培養重基礎，骨干教師培訓重提高，名優(yōu)教師打造重引領(lǐng)，著(zhù)力建設一支結構合理、愛(ài)崗敬業(yè)、素質(zhì)全面、業(yè)務(wù)精湛的優(yōu)秀教師隊伍。
第五十三條 學(xué)校制定教師隊伍專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃，建立教師成長(cháng)檔案，鼓勵教師參與各種學(xué)術(shù)交流和學(xué)歷提升，為教師培訓、外出考察創(chuàng )造條件，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
第五十四條 學(xué)校成立名優(yōu)教師工作室，積極推進(jìn)名師工程，增強名優(yōu)教師的發(fā)展歷程引領(lǐng)性、工作業(yè)績(jì)示范性、專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)權威性。
第五十五條 學(xué)校重視以班主任為主的德育隊伍建設。建立班主任培訓、考核、管理相關(guān)制度，每年舉辦德育論壇，進(jìn)行德育工作交流，提高德育管理水平。
第五十六條 學(xué)校尊重教師，保護教師的合法權利，逐步改善教師的工作條件和生活條件。
第五十七條 教師享有以下權利：
一、開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，從事教育教學(xué)改革和實(shí)驗；
二、參加教育教學(xué)科研、學(xué)術(shù)交流，加入專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)團體，在科研和學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)；
三、指導學(xué)生學(xué)習和發(fā)展，評定學(xué)生品行和學(xué)業(yè)成績(jì)；
四、按時(shí)獲取工資報酬，享受?chē)乙幎ǖ母＠鲆约昂罴俚膸叫菁伲?/span>
五、通過(guò)教職工代表大會(huì )或其他形式參與學(xué)校民主管理，對學(xué)校工作提出意見(jiàn)和建議；對學(xué)校重大事情有知情權，對不公正待遇或對處分有申訴權；
六、參加進(jìn)修或者其他方式的培訓；
七、法律法規規定的其他權利。
第五十八條 教師應當履行以下義務(wù)：
一、遵守法律、法規和職業(yè)道德，為人師表。自覺(jué)維護學(xué)校集體榮譽(yù)。
二、貫徹國家教育方針，遵守規章制度，執行學(xué)校的工作計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；
三、對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛(ài)國主義、民族團結的教育、法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展有益的社會(huì )活動(dòng)；
四、關(guān)心、愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面的全面發(fā)展；
五、制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權利的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長(cháng)的現象；
六、不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
第五十九條 學(xué)校每年（期）對教師、職員的思想品德、業(yè)務(wù)水平和工作實(shí)績(jì)進(jìn)行客觀(guān)、公正的考核，對有重大貢獻的教職工報請上級主管部門(mén)給予表彰、獎勵。對違反法律法規以及本《章程》和規章制度者，學(xué)校根據有關(guān)規定予以批評、教育和處罰。
第六十條 學(xué)校依法維護離退休教職工的合法權益，保障其享有國家政策規定的待遇。
第六十一條 學(xué)校設立勞動(dòng)爭議調解委員會(huì )，教職工認為合法權益受到學(xué)校侵犯或對所受處理不服的，可以向學(xué)校勞動(dòng)爭議調解委員會(huì )提出申述意見(jiàn)，同時(shí)可向上級機關(guān)提出申述，直至按法定程序提起訴訟。
第六章 學(xué) 生
第六十二條 凡被學(xué)校錄取或按有關(guān)規定轉入本校學(xué)習的學(xué)生，即取得本校學(xué)籍，為學(xué)校學(xué)生。
第六十三條 學(xué)校按照省、市、區有關(guān)學(xué)生學(xué)籍治理的規定實(shí)行學(xué)籍治理，嚴格轉學(xué)、休學(xué)、復學(xué)等手續程序。學(xué)校建立健全學(xué)生學(xué)籍管理制度和學(xué)生檔案管理制度。
第六十四條 學(xué)生享有以下權利：
一、參加學(xué)校教育教學(xué)計劃安排的各種活動(dòng)，使用學(xué)校提供的教育教學(xué)資源；
二、在學(xué)業(yè)成績(jì)和品行上獲得公正評價(jià)，完成規定的學(xué)業(yè)后獲得相應的學(xué)業(yè)證書(shū)；
三、對學(xué)校給予的處分不服可向有關(guān)部門(mén)提出申訴，對學(xué)校、教職工侵犯其受教育權、人身權、財產(chǎn)權等合法權益，可提出申訴或依法提起訴訟；
四、法律、法規規定的其他權利。
第六十五條 學(xué)生應當履行下列義務(wù)：
一、遵守法律、法規，遵守《中小學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規范》和學(xué)校的管理制度；
二、尊敬師長(cháng)，養成良好的行為習慣和思想道德品質(zhì)，自覺(jué)維護學(xué)校榮譽(yù)；
三、按規定繳納相關(guān)費用；
四、努力學(xué)習，完成規定的學(xué)習任務(wù)；
五、履行法律法規規定的其他義務(wù)。
第六十六條 學(xué)校對家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生，提供必要且可能的資助，同時(shí)倡導學(xué)生之間互相幫助。
第六十七條 學(xué)校維護學(xué)生自主治理權益，鼓勵學(xué)生參與干部競選等校園民主生活，定期聽(tīng)取學(xué)生對學(xué)校發(fā)展和學(xué)校管理的意見(jiàn)、建議，組織學(xué)生參與值日、值周等自管自育活動(dòng)。
第六十八條 學(xué)校建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系，為學(xué)生建立動(dòng)態(tài)的成長(cháng)記錄手冊，全面反映學(xué)生的成長(cháng)歷程。采用自評、互評等多樣化的評價(jià)方式，對學(xué)生的道德、品行、健康體質(zhì)狀況、法律素養、人文藝術(shù)修養和學(xué)業(yè)情況等實(shí)施綜合評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
第六十九條 學(xué)校堅持多元評價(jià)標準，評選“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”“玉林之星”等，根據有關(guān)規定對優(yōu)秀學(xué)生予以表彰和獎勵；對違反《中小學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規范》和學(xué)校規章制度的學(xué)生予以教育、批評和處分。
第七十條 學(xué)校重視學(xué)生權益保護，要求教職員工平等對待學(xué)生，尊重學(xué)生人格和隱私,不得歧視學(xué)生。建立學(xué)生申述制度，學(xué)生對教師和學(xué)校的不公平獎懲有權提出申訴，或依法向有關(guān)部門(mén)反映。
第七章 學(xué)校資產(chǎn)及財務(wù)管理
第七十一條 學(xué)校為國家財政全額撥款單位。
第七十二條 學(xué)校資產(chǎn)受法律保護，任何單位、個(gè)人不得侵占、私分和挪用。學(xué)校對侵占校舍、場(chǎng)地、設施等的行為和侵犯學(xué)校名稱(chēng)權及無(wú)形資產(chǎn)的行為，應積極履行國有資產(chǎn)管理職責，依法追究侵權者的責任。對給學(xué)校財物造成損壞的應當依法索賠。
第七十三條 學(xué)校建立健全財產(chǎn)、物資管理制度，建立賬目，落實(shí)專(zhuān)人負責，定期清點(diǎn)，及時(shí)做好變更、增減手續。學(xué)校向教職工和學(xué)生提供符合國家安全標準的教育教學(xué)設施設備，有計劃地進(jìn)行學(xué)?；窘ㄔO和維護修繕工作，并及時(shí)檢查、維修，消除安全隱患。
第七十四條 學(xué)校建立健全財務(wù)管理制度。學(xué)校財務(wù)工作在校長(cháng)領(lǐng)導下開(kāi)展，實(shí)行民主管理和財務(wù)公開(kāi)。學(xué)校執行國家統一的會(huì )計制度，配備具有專(zhuān)業(yè)資格的財會(huì )人員，依法進(jìn)行財會(huì )核算。建立健全學(xué)校內部控制和監督機制，學(xué)校經(jīng)費使用實(shí)行預決算制和審批制，提高預算執行率。
第七十五條 學(xué)校嚴格執行國家收費政策，規范收費行為，按照上級有關(guān)部門(mén)規定的項目和標準收費。實(shí)行收支兩條線(xiàn)管理，收好管好用好各項教育經(jīng)費。
第七十六條 學(xué)校財務(wù)工作接受上級教育行政部門(mén)和財政、稅務(wù)、審計、紀檢監察等相關(guān)職能部門(mén)的監督。
第七十七條 學(xué)校依法接受社會(huì )捐贈。社會(huì )捐贈財、物按照相關(guān)規定用于學(xué)校發(fā)展及師生獎勵。
第八章 學(xué)校與家庭、社會(huì )
第七十八條 學(xué)校遵循民主、公開(kāi)、自愿的原則，組織家長(cháng)選舉成立校級、年級、班級三級家長(cháng)委員會(huì )，建立健全家長(cháng)委員會(huì )制度。家長(cháng)委員會(huì )在學(xué)校的指導下履行參與學(xué)校治理、參與教育工作、溝通學(xué)校與家庭等職責。
第七十九條 學(xué)校辦好家長(cháng)學(xué)校，加強對家庭教育的指導，幫助家長(cháng)增強家庭教育的科學(xué)性和藝術(shù)性。
第八十條 學(xué)校保持與街道、社區、派出所、駐區單位的密切聯(lián)系，建立學(xué)生軍訓、社會(huì )實(shí)踐和愛(ài)國主義教育基地，形成學(xué)校與社區聯(lián)手育人的格局。
第八十一條 建立學(xué)校向社區開(kāi)放制度，學(xué)校資源與社區居民共享。組織師生參與社區教育和志愿者活動(dòng)，促進(jìn)社區和諧發(fā)展。
第八十二條 加強與成都高新區“玉樹(shù)林風(fēng)”互助協(xié)會(huì )的聯(lián)系，開(kāi)展形式多樣的交流活動(dòng)，發(fā)揮玉林校友的宣傳、教育、橋梁、咨詢(xún)等作用。
第八十三條 學(xué)校根據辦學(xué)實(shí)際需要，開(kāi)展校際互動(dòng)合作，不斷擴大對外交流，拓展教育視野，提升辦學(xué)水平。
第九章 附 則
第八十四條 學(xué)校依據本章程，按照民主程序制定各項規章制度。
第八十五條 本章程如與國家法律法規和上級有關(guān)政策相抵觸的，一律以國家法律法規和上級有關(guān)政策為準。
第八十六條 本章程經(jīng)學(xué)校教職工代表大會(huì )審議并三分之二以上代表同意，校務(wù)委員會(huì )通過(guò)，報成都高新區社會(huì )事業(yè)局備案之日起實(shí)施。
第八十七條 學(xué)校教職工代表大會(huì )、校務(wù)會(huì )或者三分之一以上的教職工代表大會(huì )代表聯(lián)名可以提出修改章程的建議。章程的修改須經(jīng)教職工代表大會(huì )三分之二以上的代表同意，校務(wù)委員會(huì )通過(guò)，報成都高新區社會(huì )事業(yè)局備案后生效。
第八十八條 本章程解釋權屬于成都市玉林中學(xué)教職工代表大會(huì )。
附件：
1.“人本·和諧”辦學(xué)思想內涵
“人本”：即以人為本，尊重人、理解人、關(guān)心人、發(fā)展人?！耙匀藶楸?，本理則國固”“人的根本就是人本身” ……“人本”強調從人的發(fā)展規律出發(fā)，突出在學(xué)校發(fā)展中人的地位和作用，將滿(mǎn)足人的合理需求、促進(jìn)人的全面發(fā)展作為學(xué)校發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)。
“人本”體現在教育教學(xué)過(guò)程中，要求教師把學(xué)生當成有潛力、有個(gè)性、并能主動(dòng)創(chuàng )造的生命，順應學(xué)生的自然成長(cháng)發(fā)展，尊重學(xué)生身心的發(fā)展規律，以人的方式去教育人，以學(xué)生的方式去理解學(xué)生；“人本”體現在學(xué)校管理中，就是要在遵守規則與法制的前提下，遵循教師的成才與培養規律，尊重教師在工作中的體驗和感受，在深層次上激活教師自主發(fā)展和主動(dòng)創(chuàng )造的內在動(dòng)力。
“和諧”：即潤物細無(wú)聲，諧力運作順，追求不留痕跡的教育，促進(jìn)師生的和諧發(fā)展?！疤斓剡\行，和諧為大”“萬(wàn)物皆規律，依法乃和諧” ……學(xué)校致力于多方面的優(yōu)化組合與平衡協(xié)調，避免分歧與沖突，將民主管理、制度管理、規范管理和諧統一在一起，從滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)展和師生身心發(fā)展的需要出發(fā)。
調控教育場(chǎng)中諸教育要素的關(guān)系，使教育的節奏符合學(xué)生發(fā)展的規律，進(jìn)而使“教”與“學(xué)”產(chǎn)生諧振效應，促進(jìn)學(xué)生基本素質(zhì)獲得全面和諧充分的發(fā)展。
“人本·和諧”辦學(xué)思想，“人本”是前提和基礎，強調把人的發(fā)展作為最高價(jià)值取向；“和諧”是條件和過(guò)程，更是目的和結果，強調在法規、制度基礎上的文化約束和引領(lǐng)，強調人的和諧發(fā)展?！叭吮尽ず椭C”辦學(xué)思想就是要堅持以人的發(fā)展為本，努力構建和諧成長(cháng)發(fā)展空間，促進(jìn)師生互動(dòng)多元發(fā)展。
2.學(xué)校標志及其內涵
該標志主要立足于人的角度，把人作為表現主題，貫徹“人本·和諧”的辦學(xué)思想，以“多個(gè)校區的和諧發(fā)展，師生多元的和諧發(fā)展，琢玉成器、育才成林的群體和諧發(fā)展，人與社會(huì )、人與自然的和諧發(fā)展”作為設計理念，以人形、火焰、杉樹(shù)為平面設計核心。
人形作元素，傳遞出學(xué)?！叭吮尽ず椭C”的辦學(xué)思想，體現素質(zhì)為本的人才培養方向和方式的人本觀(guān)念及“琢玉成器、育才成林”的文化內涵，也體現學(xué)校秉承“服務(wù)于社會(huì )，服務(wù)于學(xué)生”的辦學(xué)宗旨，表現出學(xué)校師生積極向上的崇高思想境界，從根本上體現了學(xué)校育人的目的和歸宿。
燃燒的火焰，蘊含“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的深刻內涵，象征學(xué)校教師獻身教育事業(yè)的火熱情懷，體現了“艱苦奮斗、勤懇奉獻、科學(xué)嚴謹、共創(chuàng )一流”的玉林精神,充分表現了玉林教師追求教育幸福，激情昂揚、陽(yáng)光快樂(lè )的生命張力。
杉樹(shù)喻為學(xué)生，因其挺拔偉岸、樹(shù)紋直、生長(cháng)快、耐朽力強，頗受人們鐘愛(ài)，與學(xué)校蓬勃向上、生生不息、挑戰未來(lái)的創(chuàng )新精神和諧一致，與學(xué)?！爸鞠蚋哌h、素質(zhì)全面、基礎扎實(shí)、特長(cháng)明顯”的育人目標相吻合，也體現出文明、多才、奮進(jìn)的玉林青年和自律、勤奮、陽(yáng)光的玉林少年的文化特質(zhì)。
整個(gè)標志將師生形象藝術(shù)化、抽象化、形象化，俊朗中見(jiàn)深邃，厚重中見(jiàn)靈動(dòng)，嚴謹中不落俗套，穩健中富于創(chuàng )新，體現了靜與動(dòng)、收與放、穩健與進(jìn)取的和諧統一。
玉林中學(xué)是成都市乃至四川省第一所全面實(shí)行內部管理體制改革的試點(diǎn)學(xué)校和較早探索集團化辦學(xué)的公立學(xué)校，經(jīng)歷了由小到大、由弱到強的快速發(fā)展歷程，創(chuàng )造了普通中學(xué)培養出省理科狀元的教育奇跡。
1988年，成都市玉林中學(xué)作為小區配套學(xué)校在水田中誕生；1998年，“躍出圍墻求發(fā)展”，做大做強，啟動(dòng)芳草校區；1999年，成都市委市政府將成都市玉林中學(xué)移交高新區管理。
2003年，成都市玉林中學(xué)（西區）正式啟動(dòng)；2004年，成都市玉林中學(xué)與成都高新一中、成都市玉林中學(xué)（西區）合并；2011年，玉林中學(xué)石羊校區從玉林中學(xué)分離獨立辦學(xué)。至此，學(xué)校形成“一校三區”辦學(xué)格局。
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