成都七中八一學(xué)校的學(xué)費收費標準是依據省物價(jià)局、省財政廳和省教育廳審定的收費標準來(lái)實(shí)行學(xué)校收費，成都七中八一學(xué)校會(huì )統一進(jìn)行收費，并且成都七中八一學(xué)校保證絕對不亂收費。
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成都七中八一學(xué)校——記簡(jiǎn)陽(yáng)歷史骨干教師到成都七中八一學(xué)校參加教研活動(dòng)
教師是一個(gè)需要不斷學(xué)習，不斷探究以提升自身專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力的職業(yè)，2019年11月22日，在金牛區歷史教研員張燕老師的帶領(lǐng)下，簡(jiǎn)陽(yáng)市歷史骨干教師到成都七中八一學(xué)校訪(fǎng)問(wèn)交流。本次教研活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節。
第一個(gè)環(huán)節是由來(lái)自簡(jiǎn)陽(yáng)的骨干教師李敏老師和成都七中八一學(xué)校楊婷老師同課異構，分別執教統編版七年級下冊第一單元第三課《盛唐氣象》，帶來(lái)了兩堂風(fēng)格迥異的歷史課。
成都七中八一學(xué)校——川藏兵站部劉寧副部長(cháng)一行蒞臨成都七中八一學(xué)校指導工作
楊婷老師以電視劇《長(cháng)安十二時(shí)辰》為線(xiàn)索，從“玉盤(pán)珍饈值萬(wàn)錢(qián)”、“風(fēng)華絕代唐朝女”和“余音繞梁劇中曲”三個(gè)板塊對課本內容進(jìn)行解構，充分運用了各種文物史料和文字史料，從多個(gè)維度讓學(xué)生直觀(guān)感受唐朝的繁盛，最后總結升華，概括盛世的三個(gè)特點(diǎn)“國家富強”“社會(huì )安定”和“文化繁榮”。
并和今天相印證，讓學(xué)生從歷史回到現實(shí)，體會(huì )當今祖國的強大，培養學(xué)生的民族自豪感，也引領(lǐng)學(xué)生從思想上認識到自己是祖國的主人翁，需要勇?lián)褡鍙团d之重責。李敏老師則將《盛唐氣象》的“盛”字作為線(xiàn)索，以杜甫的《憶昔》導入，從“盛之經(jīng)濟”“盛之民族關(guān)系”“盛之社會(huì )風(fēng)氣”和“盛之文學(xué)藝術(shù)”四個(gè)方面讓學(xué)生感受唐朝的繁榮。
李老師注重學(xué)生基礎知識的掌握，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生身臨其境，以一個(gè)“唐朝人”的身份去感悟唐朝，認識唐朝的繁榮昌盛。第二個(gè)環(huán)節是說(shuō)課。兩位授課老師對各自的課程的構思，設計以及課堂效果和課后反思進(jìn)行了闡述。
最后由金牛區歷史教研員張燕老師做總結。張老師充分肯定了陳老師的評價(jià)，認為陳老師的點(diǎn)評既對歷史課堂的完善提出了要求，更對歷史教學(xué)的發(fā)展趨勢作了預判，具有極強的指導性。張老師進(jìn)一步闡述了簡(jiǎn)陽(yáng)和成都的初中歷史教學(xué)的不同發(fā)展狀況，分析了成都歷史教學(xué)的思辨化、理性化、趣味化，這正應該是簡(jiǎn)陽(yáng)歷史教學(xué)需要努力的地方。
成都七中八一學(xué)校——校園風(fēng)貌和硬件設施變化
成都七中領(lǐng)辦后，原成都七中教務(wù)處主任史玉川擔任成都七中八一學(xué)校校長(cháng)，她帶來(lái)了成都七中先進(jìn)的辦學(xué)理念和管理模式。以“著(zhù)眼整體發(fā)展，立足個(gè)體成才，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用”的教育思想為引領(lǐng)，以“為學(xué)生終身發(fā)展奠基，為社會(huì )培養合格公民，為國家輸送棟梁之才”的育人目標為方向。
自成都七中領(lǐng)辦以來(lái)，在軍地雙方的全力支持下，校園風(fēng)貌和硬件設施發(fā)生了翻天覆地的變化。學(xué)校先后打造了“惜時(shí)”園、“詩(shī)意”廣場(chǎng)和“清心亭”；新建了“博雅”書(shū)吧、“拿云閣”書(shū)吧、人文長(cháng)廊和科技長(cháng)廊；翻修了塑膠運動(dòng)場(chǎng)；配備了美術(shù)、音樂(lè )、舞蹈專(zhuān)業(yè)教室；裝備了物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)和通用技術(shù)五個(gè)學(xué)科的實(shí)驗室。
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作者：csg1
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