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一、2025年樂(lè )山市沐川中學(xué)教學(xué)質(zhì)量怎么樣
師資隊伍，敬業(yè)專(zhuān)業(yè)。學(xué)?，F有特級教師2人，省級名師1人，正高級教師2人，高級教師64人，省市級骨干教師11人，專(zhuān)任教師183人，教育碩士學(xué)位研究生5人。精準施教，定向發(fā)力，優(yōu)生轉化率突破350%。近十年高考上線(xiàn)率大幅提升，一本上線(xiàn)率由3.75%上升至14.33%，本科上線(xiàn)率由48.2%上升到79.42%；重本上線(xiàn)804人，錄取755人，本科上線(xiàn)共4864人，錄取4129人，藝體本科上線(xiàn)1499人，錄取1241人。
二、沐川中學(xué)近期活動(dòng)
以評促改 以研興教 | 沐川中學(xué)語(yǔ)文課改工作室評講課模式探索
在教育改革的浪潮中，高中語(yǔ)文教學(xué)也在不斷探索創(chuàng )新之路。學(xué)校語(yǔ)文課改工作室本學(xué)期聚焦高中語(yǔ)文評講課模式，積極開(kāi)展探究活動(dòng)，致力于以新模式提升教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。語(yǔ)文課改工作室通過(guò)研討課與展示課，深入探討了“自改、問(wèn)改、評改”三環(huán)節在高中語(yǔ)文評講課中的應用，旨在“以生為本，精準施教”，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，提高課堂效率，提升教學(xué)質(zhì)量。
自改是評講課的基石，引導學(xué)生自主回顧答題過(guò)程，發(fā)現問(wèn)題。針對學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)科的不重視，自改可安排在課堂晚自習進(jìn)行。學(xué)生對照答案和評分細則，用紅筆批改作業(yè)、試卷，分析答案差異與錯誤原因，標記疑惑之處，為后續環(huán)節做準備。同時(shí)，學(xué)生需提前熟悉評分細則，教師事后檢查自改痕跡，確保自改有效落實(shí)。教師聯(lián)合交流培訓活動(dòng)，由各年級組長(cháng)對整體教學(xué)情況進(jìn)行總結。問(wèn)改環(huán)節緊隨自改，針對學(xué)生無(wú)法自改的錯題展開(kāi)。課前收集自改反饋，明確問(wèn)改目標任務(wù)，如規定考試中特定題目必須在本環(huán)節解決。合理選擇小組成員，規定討論時(shí)間，教師提供支持指導。為保證效果，教師可在問(wèn)改結束時(shí)抽查學(xué)生講解錯題，展示討論成果，防止個(gè)別學(xué)生 “搭便車(chē)”。
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