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成都市中和中學(xué)校召開(kāi)2019年新進(jìn)教師高階思維教學(xué)培訓會(huì )：
為使新教師快速適應新環(huán)境，開(kāi)始新的征程。9月16日，成都市中和中學(xué)教科室再次召開(kāi)了新進(jìn)教師高階思維教學(xué)培訓會(huì )。12名新教師在縷縷花香中聆聽(tīng)對高階思維教學(xué)的深度解讀，研學(xué)“三階四環(huán)”新課堂。初中部負責人左強副校長(cháng)、學(xué)校黨委池紅書(shū)記參加了會(huì )議，丹棱縣仁美初級中學(xué)教科室主任伍祥明作為跟崗干部列席了本次會(huì )議。
培訓會(huì )上，教科室葉見(jiàn)林主任首先向今年新進(jìn)教師簡(jiǎn)單介紹了成都市中和中學(xué)“潛能課堂”的緣起與發(fā)展，以及“潛能課堂”成都市中和中學(xué)發(fā)展框架中的重要地位。接著(zhù)，葉主任從高階思維的定義與內涵、高階思維教學(xué)的表征、高階思維的操作模式等角度對高階思維教學(xué)進(jìn)行了深度解讀。
葉主任強調，高階思維教學(xué)并不是脫離實(shí)際喊出來(lái)的空洞口號，而是與高、中考密切相關(guān)。葉主任還列舉近年語(yǔ)文、生物、歷史等學(xué)科的全國卷高考試題來(lái)說(shuō)明高階思維教學(xué)的重要性。最后，葉主任詳細說(shuō)明了《“三階四環(huán)”高階思維教學(xué)導學(xué)案》各模塊撰寫(xiě)過(guò)程中的注意事項。
對于教師們撰寫(xiě)過(guò)程中容易出現問(wèn)題的《學(xué)習目標》模塊，葉主任特別強調：學(xué)習目標的行為主體應該是學(xué)生；學(xué)習目標應有體現高階思維的行為動(dòng)詞；學(xué)習目標應該包括行為條件、行為動(dòng)詞、中心詞等組成要素；學(xué)習目標的表述應具體、適宜、具有可操作性。葉主任在講解過(guò)程中還以列舉了大量實(shí)例，深入淺出地幫助參培教師加深對導學(xué)案撰寫(xiě)方法的理解。
隨后，左校長(cháng)進(jìn)行了總結，他要求新教師盡快適應，務(wù)實(shí)求真，勇于承擔，快速成長(cháng)。池書(shū)記對新教師寄予厚望，她希望新教師快速實(shí)現從大學(xué)生到教師的轉變，熟悉成都市中和中學(xué)的文化、學(xué)校的學(xué)生、學(xué)校的課堂要求，努力提升素質(zhì)，充實(shí)內涵，用今日的汗水，換取明日的成功。
通過(guò)這次培訓，新進(jìn)教師對成都市中和中學(xué)“三階四環(huán)”高階思維教學(xué)有了更深刻的認識，為盡快融入學(xué)校的教研提供了堅實(shí)的基礎。
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