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二、2024年成都市成都師上高中招生分數線(xiàn)|錄取分數線(xiàn)是多少
2024年成都市成都師上高中 面向“5+2”區域 第三批次錄取分數線(xiàn)：506分
師上高中立足"三新”背景，聚焦核心素養，建構高品質(zhì)課堂。以“三案"實(shí)現前置學(xué)習、課中探究、課后拓展三階梯度提升，以大概念大單元教學(xué)、情境問(wèn)題教學(xué)培養學(xué)科思維能力；以踩線(xiàn)生工作、分層分類(lèi)教學(xué)滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化成長(cháng)需求；以"請進(jìn)來(lái)走出去”、“同課異構”、集體備課等多元途徑，提升教師教育教學(xué)水平。
三、成都市成都師上高中近期活動(dòng)
教研動(dòng)態(tài) | 專(zhuān)家領(lǐng)航探教法 精研課堂啟新思
為推動(dòng)“三新”背景下語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展創(chuàng )新，提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，近日，我校特邀成都市教科院中學(xué)語(yǔ)文教研員代華老師開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)，通過(guò)課例展示、深度研討，共探核心素養導向下的語(yǔ)文課堂新樣態(tài)。劉珂老師執教的《虞美人》，以繆塞“最美的詩(shī)歌是最絕望的詩(shī)歌，有些不朽的篇章是純粹的眼淚”為引，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)李煜的愁緒。課堂緊扣“愁”字，以“愁之重—愁之共—愁之美”為脈絡(luò )，層層遞進(jìn)，既讓學(xué)生觸摸到“恰似一江春水”的愁情重量，又揭示個(gè)體苦難如何升華為人類(lèi)共通的審美體驗，讓詞章化作滋養心靈的審美啟蒙，讓學(xué)生體悟血淚淬煉的永恒詩(shī)意。
李敏老師以《種樹(shù)郭橐駝傳》為舟楫，帶領(lǐng)學(xué)生駛向古典文學(xué)的思想長(cháng)河。課堂以文體探究為起點(diǎn)，引導學(xué)生明確“傳其事以為官戒”的寫(xiě)作目的，通過(guò)對比郭橐駝“順木之天”與他植者做法，展現了正確的種樹(shù)之道，抽絲剝繭般揭示了“養樹(shù)如養民”的深刻隱喻。
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