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新都二中開(kāi)展文軒杯智慧課堂教學(xué)研討活動(dòng)：
課堂上老師如何教？學(xué)生如何學(xué)？一直是每個(gè)教育人教學(xué)關(guān)注的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為進(jìn)一步探索更高效的課堂教學(xué)，成都市新都區高中生物文軒杯智慧課堂教學(xué)研討活動(dòng)于2019年11月6日上午在新都二中錄播教室開(kāi)展。成都市高中生物教研員鄭大釗、成都市新都區高中生物教研員伍運高、新都區高中部分生物老師參加了此次活動(dòng)。
新都二中高一生物教師鄧曉瑪以智慧課堂的教學(xué)模式上了一節內容為《物質(zhì)跨膜運輸的實(shí)例》的展示課。課前，新都二中鄧老師通過(guò)學(xué)校智慧課班教學(xué)平臺發(fā)布了與本節知識點(diǎn)相關(guān)的微課及相應的課前檢測題，學(xué)生在上課前完成預習任務(wù)并反饋在預習中遇到的困惑。課中，鄧老師首先解決同學(xué)們在預習中反饋的問(wèn)題，并根據學(xué)生實(shí)際情況調整設定了本節課的教學(xué)目標和重點(diǎn)。通過(guò)小組合作，共同探究，老師引導，平板作答等形式逐一解決了學(xué)生困惑。最后，鄧老師總結本節課需要過(guò)關(guān)的重點(diǎn)知識，通過(guò)平板推送當堂檢驗同學(xué)們的掌握情況。
課后，在市教研員鄭老師的組織下，與會(huì )老師們積極討論了智慧課堂中如何確立課堂的教學(xué)目標，老師該如何教，如何引導，學(xué)生該如何學(xué)等問(wèn)題。鄭老師提出:好的課堂應該充分運用現代信息化手段，實(shí)現精準的掌握學(xué)情，根據學(xué)情實(shí)際情況，結合課標和教材要求融入學(xué)科核心素養價(jià)值觀(guān)實(shí)施教學(xué)。教學(xué)中應注重老師和學(xué)生的角色定位與時(shí)間分配。他建議老師退一點(diǎn)，學(xué)生活動(dòng)多一點(diǎn)，學(xué)生小組活動(dòng)實(shí)際點(diǎn)，多討論，充分思考，多展示，讓學(xué)生的思維在解決問(wèn)題的過(guò)程中得到訓練。
此次教研活動(dòng)新都二中老師們感觸頗深，紛紛表示在新時(shí)代背景下，學(xué)生在發(fā)生變化，課堂在發(fā)生變化，老師的教學(xué)也應與時(shí)俱進(jìn)。大家一致認同：精準的教學(xué)目標是提升核心素養的行標，發(fā)現并引導學(xué)生解決問(wèn)題是提升學(xué)生核心素養的引擎，大家在平時(shí)的教育教學(xué)中要力求有的放矢，對標落實(shí)。
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