2025年成都市七中育才東湖校區招生簡(jiǎn)章|招生條件是什么？

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二、2024年成都市七中育才東湖校區招生簡(jiǎn)章|招生條件是什么

三、成都市七中育才東湖校區近期活動(dòng)

心力量，新力量！ | 記七中育才青年教師培訓第十講

5月21日，一場(chǎng)別開(kāi)生面的“心靈SPA”在七中育才學(xué)校水井坊校區溫暖開(kāi)啟。本次活動(dòng)以“心賦能·共成長(cháng)”為主題，通過(guò)沉浸式心理團輔和互動(dòng)研討，為青年教師們帶來(lái)了一場(chǎng)直抵心靈的成長(cháng)體驗。陳開(kāi)文學(xué)監、研修室呂途副主任與全體在培青年教師及金融城校區的跟崗教師共同參與其中。在這里，教育智慧與心理療愈相遇，理性思考與情感共鳴交織，每位老師都在自我覺(jué)察與團隊對話(huà)中，找到了屬于自己的職業(yè)幸福感與教育初心。本次會(huì )議由教師發(fā)展學(xué)苑幸福分苑郭佳苑長(cháng)主持。

會(huì )議伊始，三位青年教師分享了近期自己在教育教學(xué)中的實(shí)踐、收獲與思考。初一語(yǔ)文組修子雯老師以“深度學(xué)習”為主題，分享了她在單元整合教學(xué)中的實(shí)踐與思考。她以第四單元“中華美德”為例，設計思辨性閱讀活動(dòng)，引導學(xué)生通過(guò)群文閱讀梳理人物精神、分析視角差異，并結合議論文邏輯探討人文價(jià)值的多元性。修老師強調，語(yǔ)文教學(xué)的深度不僅在于知識積累，更在于對學(xué)生思維路徑的深耕。她表示未來(lái)將繼續探索主題式學(xué)習，通過(guò)矛盾辨析和跨學(xué)科活動(dòng)，讓課堂成為學(xué)生思維成長(cháng)的沃土。

初一英語(yǔ)組袁帥老師以“暫?！睘殛P(guān)鍵詞，分享了他在課堂中為學(xué)生留白思考時(shí)間的實(shí)踐。面對新教材生難詞偏多、個(gè)別同學(xué)跟不上的問(wèn)題，袁老師在語(yǔ)法、閱讀和聽(tīng)力教學(xué)中巧妙按下“暫停鍵”，給予學(xué)生2-3分鐘獨立思考或討論的時(shí)間。他發(fā)現，這種“呼吸空檔”顯著(zhù)提升了學(xué)生的提問(wèn)質(zhì)量和回答條理性，尤其是幫助個(gè)別學(xué)生更好地消化知識。袁老師認為，課堂不僅是知識的傳遞，更是思維生長(cháng)的過(guò)程。

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