【引語(yǔ)】想要最適合自己的學(xué)校，首先就是了解學(xué)校的實(shí)際情況，2025年遂寧市遂寧中學(xué)怎么樣：【立即點(diǎn)擊查看】，以下是關(guān)于2025年遂寧市遂寧中學(xué)怎么樣的相關(guān)信息。
一、2025年遂寧市遂寧中學(xué)怎么樣
判斷一所學(xué)校怎么樣要從多個(gè)方面去分析，以下是小編從學(xué)校師資、學(xué)校設施、以及學(xué)校教學(xué)成果三個(gè)方面進(jìn)行分析。
1、學(xué)校師資
擁有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結構合理的師資隊伍。其中有特級教師4名，正高級教師6名，高級教師120余名，研究生90余名，部屬免費師范生68名。榮獲全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀教育工作者、四川省優(yōu)秀教師、四川省模范教師、四川省名師、四川省骨干教師、遂寧名師等榮譽(yù)稱(chēng)號者達130余人次。
2、學(xué)校設施
遂寧中學(xué)轄育才校區，介福校區，高新校區三個(gè)校區；現有高初中112個(gè)教學(xué)班；建有數字化實(shí)驗室、創(chuàng )客空間、校園電視臺、游泳池等現代教學(xué)設施設備
3、教學(xué)成果
學(xué)校先后為祖國培養了數以萬(wàn)計的優(yōu)秀人才。學(xué)校已成為英才的搖籃，像成都十二橋遇難烈士劉駿達、重慶渣滓洞黑牢詩(shī)人蔡夢(mèng)慰、中央委員、空軍政委鄧昌友上將、語(yǔ)言學(xué)家李行健、陶瓷專(zhuān)家李知宴、北京大學(xué)教授、博士生導師郭國霖、中科院研究員、南京理工大學(xué)理學(xué)院院長(cháng)、博士生導師賀安之、美國貝爾實(shí)驗室資深研究員姜洪等眾多“當代偉器”就是從遂中起步的。
二、遂寧中學(xué)近期活動(dòng)
遂中小學(xué)部：精彩活動(dòng)繪就成長(cháng)畫(huà)卷，暖心時(shí)光見(jiàn)證蛻變之旅
10月10日，遂中小學(xué)部開(kāi)展了教室外墻裝飾比賽。師生們攜手合作，將一幅幅寓意深遠的畫(huà)作定格在外墻上，仿佛為校園穿上了一件件絢麗的衣裳。10月16日，一年級的孩子們在晨光中迎來(lái)了他們的成長(cháng)禮。整齊的口號、有序的動(dòng)作、昂揚的斗志……是他們從稚嫩孩童邁向成長(cháng)之路的起點(diǎn),意味著(zhù)他們即將踏上一段全新的征程?！吧险n”“起立”“老師好！”“同學(xué)們好，請坐！”……清脆的問(wèn)候聲回蕩在校園的每一個(gè)角落，師生間的每一次問(wèn)好，都是文明禮儀的溫馨傳遞。
“請你翻到課本多少頁(yè)——我就翻到課本多少頁(yè)”。孩子們齊刷刷地拿出課本開(kāi)始翻頁(yè)朗讀，動(dòng)作一氣呵成。洪亮的嗓音中孕育著(zhù)未來(lái)的希望，整齊的比劃中囊括了知識的力量。課堂上，一只只小手高高舉起，那是勇氣與自信的展現，也是成長(cháng)路上最美的風(fēng)景。嘹亮的口號、整齊的隊伍、規范的動(dòng)作……體現出同學(xué)們蓬勃的朝氣與樂(lè )觀(guān)向上的精神面貌，小小的身體里蘊含著(zhù)大大的能量。10月21日，隨著(zhù)激昂的旋律響起，遂中小學(xué)部二年級的孩子們迎來(lái)了他們人生中的重要時(shí)刻——少先隊員入隊儀式。
小編提示：以上就是2025年遂寧市遂寧中學(xué)怎么樣的相關(guān)信息，各位考生在填報志愿的時(shí)候，要結合自身的情況合理填報志愿。
來(lái)源：本篇有部分內容來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)，如有版權侵犯請盡快與平臺聯(lián)系，謝謝您的合作！作者：csg1
本章整理了2025年遂寧市遂寧中學(xué)怎么樣的相關(guān)信息，四川初升高升學(xué)網(wǎng)-擁有各地名校的升學(xué)資源信息，充分熟悉重點(diǎn)高中的招生方式、招生要求；眾多名校供家長(cháng)做參考選擇；想了解更多信息，您可在下方留言，擇校老師將在第一時(shí)間聯(lián)系您，并根據需求制定優(yōu)質(zhì)的中考升學(xué)方案。
| 歡迎加入《四川初升高升學(xué)網(wǎng)官方》Q(chēng)Q群 | |||||
| 地區 | 面向考生 | 群名稱(chēng) | QQ群 | 申請要求 | 點(diǎn)擊加入 |
| 四川 | 初中 | 四川2025年初升高群 | 946912595 | 初三家長(cháng)加群并備注 |  |
| 小學(xué) | 四川2025年小升初群 | 991868778 | 六年級家長(cháng)加群并備注 | ||
