成都實(shí)外新都五龍山學(xué)校，是集初中、高中為一體，由同一管理團隊領(lǐng)導的高品質(zhì)民辦寄宿制學(xué)校。成都實(shí)外新都五龍山學(xué)校現有教職工近300名，43個(gè)教學(xué)班，學(xué)生2000余人。擁有成實(shí)外教育集團旗下成都外國語(yǔ)學(xué)校和成都市實(shí)驗外國語(yǔ)學(xué)校兩所頂尖名校的純正血統和優(yōu)秀的領(lǐng)導班子。她擁有一流的外語(yǔ)教學(xué)理念，成熟獨特的學(xué)生培養模式，優(yōu)秀的教師團隊，優(yōu)質(zhì)的教育品牌保證。
成都實(shí)外新都五龍山學(xué)校趙莉老師閱讀課研討獻課獲好評：
2019年10月31日-11月1日，由外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社主辦、蘇州外國語(yǔ)學(xué)校承辦的“2019全國外國語(yǔ)學(xué)校教學(xué)論壇暨課堂教學(xué)觀(guān)摩研討”在蘇州舉行。成都實(shí)外新都五龍山學(xué)校趙莉老師作為北京外國語(yǔ)大學(xué)全國基礎外語(yǔ)教育研究培訓中心特邀教師受邀參會(huì )并做閱讀教學(xué)研討課展示。
31日下午，成都實(shí)外新都五龍山學(xué)校趙莉老師同南京外國語(yǔ)學(xué)校孫老師以“基于閱讀語(yǔ)篇整合式閱讀”為主題進(jìn)行了同課異構研討課。趙老師教學(xué)設計巧妙又充滿(mǎn)趣味性，“導學(xué)展評測”五步互動(dòng)教學(xué)層層遞進(jìn)，以主題引領(lǐng)和語(yǔ)篇為依托，開(kāi)展了語(yǔ)篇的探究式教學(xué)。整堂課以問(wèn)題為主線(xiàn)，師生共同開(kāi)展了語(yǔ)篇的深入解讀。
并基于語(yǔ)篇的主題和主旨，師生一道對語(yǔ)篇的主要觀(guān)點(diǎn)和重要細節進(jìn)行了梳理，搭建了基于主題的知識結構。學(xué)生通過(guò)該語(yǔ)篇閱讀，很好的進(jìn)行了基于主題，分析論證和批判評價(jià)語(yǔ)篇所傳遞的價(jià)值和意義。從課堂產(chǎn)出環(huán)節學(xué)生的表現不難看出，學(xué)生生成了對該主題新的認知和態(tài)度，有了聯(lián)系自我和實(shí)際生活，提出并論證解決問(wèn)題的新思路，為之后理性表達觀(guān)點(diǎn)和視角做了很好的能力儲備。
專(zhuān)家點(diǎn)評環(huán)節，英國劍橋大學(xué)博士、四川師范大學(xué)教授、博士生導師鄭鴻穎，首都師范大學(xué)英語(yǔ)教育系副教授任真，對趙莉老師的課都給予了充分的肯定。專(zhuān)家們一致認為，趙老師本節英語(yǔ)閱讀教學(xué)不僅僅是一節閱讀課，更引導了學(xué)生形成透過(guò)現象看本質(zhì)的科學(xué)思維方式，很好地體現出了新課程英語(yǔ)閱讀課教學(xué)要求。
課堂是教育教學(xué)的主陣地，課堂質(zhì)量直接決定了學(xué)生對于知識的吸收、理解、運用與遷移。此次全國外國語(yǔ)學(xué)校教學(xué)論壇暨課堂教學(xué)觀(guān)摩研討名校名師云集。趙莉老師作為成都實(shí)外新都五龍山學(xué)校入職僅兩年的英語(yǔ)教師，在全國外國語(yǔ)學(xué)校教學(xué)論壇中就有如此精彩的表現，證明了成都實(shí)外新都五龍山學(xué)校教學(xué)教研的實(shí)力，也更加明確了成都實(shí)外新都五龍山學(xué)校將來(lái)外語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展方向。讓我們一起期待成都實(shí)外新都五龍山學(xué)校更美好的明天！
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