金堂實(shí)驗中學(xué)堅持科研興校、質(zhì)量立校。教育科研以“服務(wù)于教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展、服務(wù)于學(xué)校的特色創(chuàng )新”為目標。承擔了成都市“十五”教育科研規劃課題“中學(xué)生‘自信、自控、自理’教育實(shí)踐研究”。
成都市重點(diǎn)課題“高中階段開(kāi)展研究性學(xué)習的研究”子課題“研究性學(xué)習課題組成員的選化選配實(shí)踐研究”、“成都市中學(xué)德育活動(dòng)課程設研究”課題子課題“成都市中學(xué)生自尊自強教育活動(dòng)”課題的研究。教育科研蔚然成風(fēng)，碩果累累，將努力實(shí)現“全面開(kāi)展教育科研的實(shí)驗學(xué)?！?。
金堂實(shí)驗中學(xué)召開(kāi)了“班級均衡”改革全校動(dòng)員大會(huì )
2018年9月17日下午，金堂實(shí)驗中學(xué)召開(kāi)了“班級均衡”改革全校動(dòng)員大會(huì )，全體教職工近三百人在階梯會(huì )議室參加了本次大會(huì )。
大會(huì )首先由學(xué)校副校長(cháng)段開(kāi)鳳詳細解讀了金教發(fā)〔2018〕16號文件《金堂縣教育局關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育“班級均衡”改革的意見(jiàn)》。段副校長(cháng)談到“班級均衡”改革的關(guān)鍵是優(yōu)質(zhì)教師的均衡，從推進(jìn)教師均衡配置和教師培養，實(shí)現師資均衡；推進(jìn)課程改革。
實(shí)現學(xué)生個(gè)性化和多元化發(fā)展以及推進(jìn)教學(xué)方式的優(yōu)化，實(shí)現教學(xué)質(zhì)量的整體補進(jìn)提升這三個(gè)方面著(zhù)手，充分挖掘學(xué)生潛能，實(shí)施揚長(cháng)教育。關(guān)注學(xué)生學(xué)習和成長(cháng)中的不平衡狀況，大力推進(jìn)“分層教學(xué)”，實(shí)施學(xué)生課后“學(xué)業(yè)和素質(zhì)補進(jìn)”計劃，實(shí)現教學(xué)的“提質(zhì)增效”。
我校黨委書(shū)記、校長(cháng)胡昌國做了重要講話(huà)。胡校長(cháng)講到了“班級均衡”改革的重要意義，這是黨的十九大報告中提出要“推動(dòng)城鄉義務(wù)教育一體化發(fā)展”，“努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”。
2018年8月5日下午，金堂實(shí)驗中學(xué)召開(kāi)了高三零診分析會(huì )。會(huì )議由年級副主任張強主持，出席會(huì )議的由高三領(lǐng)導小組成員、高三年級全體教師。會(huì )議上，學(xué)校副校長(cháng)、年級主任孫校長(cháng)對高三年級零診成績(jì)進(jìn)行分析，并對學(xué)校高三年級的后期管理等做了安排布置。
接著(zhù)學(xué)校黨委書(shū)記、校長(cháng)、高三年級領(lǐng)導小組組長(cháng)胡昌國校長(cháng)作指示并提出以下幾點(diǎn)要求：一、發(fā)揚兩個(gè)保持：保持良好的精神狀態(tài)，樹(shù)立全局意識，保持良好的發(fā)展勢頭。二、兩個(gè)結合：把學(xué)校的全面要求與個(gè)人的教學(xué)相結合，優(yōu)良的教學(xué)傳統與務(wù)實(shí)創(chuàng )新的精神相結合。
三、四個(gè)不動(dòng)搖：堅定目標不動(dòng)搖，正面導向不動(dòng)搖，堅持常規管理不動(dòng)搖，堅持激勵措施不動(dòng)搖。四、兩個(gè)杜絕：杜絕上班隨意，杜絕工作無(wú)準備。
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作者：csg7
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