雖然每個(gè)學(xué)校辦學(xué)規模，學(xué)校環(huán)境，教學(xué)設備，師資力量都是有差別的，但是每個(gè)學(xué)校都是嚴格按照財政、物價(jià)和教育主管部門(mén)核定的標準收費，以下是小編為同學(xué)們整理有關(guān)金堂中學(xué)私立收費情況,希望對同學(xué)們有所幫助。
金堂中學(xué)是私立收費情況暫未公布，其余詳情大家可打電話(huà)到學(xué)校辦公室進(jìn)行詳細咨詢(xún)，有最新資訊我們會(huì )第一時(shí)間進(jìn)行更新，更多最新信息請關(guān)注四川初升高升學(xué)網(wǎng)。
金堂中學(xué)《南渡北歸》讀書(shū)推介會(huì )：
2019年10月17日上午，金堂中學(xué)作家協(xié)會(huì )在金堂中學(xué)舉辦《南渡北歸》讀書(shū)推介會(huì )。成都市文聯(lián)副秘書(shū)長(cháng)、金堂縣文聯(lián)副主席楊代軍，金堂縣文聯(lián)副主席、作協(xié)主席李正熟，副主席余勛禾、肖波、秘書(shū)長(cháng)劉元兵及金堂縣電視臺資深媒體人宋興華和縣作協(xié)會(huì )員夏祥林老師出席會(huì )議，金堂中學(xué)黨委書(shū)記、校長(cháng)陳薇勇，副校長(cháng)車(chē)大偉以及金中作協(xié)主席王建軍，副主席陶巍、顧中雪、張春華，秘書(shū)長(cháng)鄭鑫桃和資深教師李國斌等出席會(huì )議。
高一年級語(yǔ)文組全體教師、學(xué)校部分文學(xué)愛(ài)好者及金中文學(xué)社部分學(xué)生代表參加會(huì )議。會(huì )議由學(xué)校教師張春華主持。
《南渡北歸》為作家岳南于2011年出版的一部描述抗戰爆發(fā)前后及解放戰爭前后，中國文人領(lǐng)域的學(xué)者、士林上為民族大義，下為在戰火紛飛、戎馬倥傯年代的自身生存。全貌描寫(xiě)了在民族危難的緊要關(guān)頭，近代中國最輝煌的文化時(shí)代是如何誕生的。會(huì )議伊始，張老師通過(guò)簡(jiǎn)潔而生動(dòng)的文字介紹將大家再次領(lǐng)入到那段艱苦的歲月中。
在閱讀分享環(huán)節，車(chē)校長(cháng)率先進(jìn)行交流發(fā)言。他認為《南渡北歸》是一部豐富而厚重的巨著(zhù)，需要我們潛心品讀、細讀和精讀，回眸歷史，不忘國破家亡的苦難和屈辱；走進(jìn)大師，緬懷家國脊梁的精神和風(fēng)骨。民國大師們的南渡是迫不得已的文化戰略轉移。他還說(shuō)到，大師之后，并非再無(wú)大師，只是暫無(wú)大師。我們讀書(shū)要以立足現實(shí)為前提，以改善和提升自我為目的。學(xué)校是培育大師的土壤，我們要相信，在廣大教育工作者的齊心努力下，華夏大地，大師輩出。
金中作協(xié)分會(huì )主席王建軍說(shuō)，這套書(shū)記載了民國大師在山河破碎后的苦難歷程和根植心中的家國情懷以及篤情治學(xué)的大師風(fēng)范，如學(xué)識淵博的文化領(lǐng)袖胡適之、樸素謙和兼容并包的蔡元培、文壇泰斗“白丟腰子”的梁任公、晚清帝師的文化昆侖王國維等。他還重點(diǎn)同大家分享了南渡“乞丐”趙忠堯攜鐳的動(dòng)人故事。
物理系教授趙忠堯與梁思成駕車(chē)潛入清華園，在日軍眼皮底下偷運出50毫克鐳。數十天流亡生活，顛沛流離，風(fēng)餐露宿，晝伏夜行，窮困潦倒之際，他不得不丟掉所有的隨身行李，只為保全手中藏著(zhù)鐳的咸菜壇子。直到將那咸菜壇子送達長(cháng)沙臨時(shí)大學(xué)，見(jiàn)到梅貽琦校長(cháng)，他才算松了一口氣。
金中作協(xié)副主席陶巍說(shuō)，自己讀的最多是高中語(yǔ)文教學(xué)文章。作為一名教育工作者要自覺(jué)地閱讀現當代著(zhù)名的教育教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)和經(jīng)典名著(zhù)，讓自己增長(cháng)學(xué)識的同時(shí)也豐富了思想，陶冶了情操。接著(zhù)，陶老師針對目前學(xué)生閱讀課外書(shū)的情況，提出了建議：希望在高一、高二安排一節語(yǔ)文課開(kāi)展課外閱讀，利用圖書(shū)角和書(shū)籍漂流活動(dòng)。
這不僅能開(kāi)闊學(xué)生視野，提高文學(xué)素養，又能提高他們的閱讀理解能力，提高語(yǔ)文高考成績(jì)?！白屛覀兣c書(shū)為伴浸潤書(shū)香氣，賦能人生；細嚼書(shū)中味，培根鑄魂；聞善而躬行，行穩致遠?！碧绽蠋熒钋械卣f(shuō)。
李國斌老師認為《南渡北歸》至少有兩個(gè)閱讀價(jià)值。第一，可以幫助我們正確審視歷史，做一個(gè)明白的中國人。第二，告訴了我們怎樣去做一個(gè)有風(fēng)骨、有氣節的知識分子。李老師強調：“我們教師要與時(shí)俱進(jìn)，更新觀(guān)念，不做精致的利己主義者，教師應該有獨立之精神、自由之思想，為國家培育出更多有家國情懷的優(yōu)秀人才?！?/span>
顧中雪老師認為大師遠去，桑榆非晚，歷史的脈絡(luò )并不會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的流逝而存在任何更改，文化的力量只會(huì )隨著(zhù)歷史的積淀更加具備光芒。當我們站上講臺的時(shí)候，我們會(huì )感覺(jué)到，大師們就站在我們的身旁。他們告訴我們，“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”；他們告訴我們，“做教師做學(xué)生的，最好最切實(shí)的救國方法，就是致力學(xué)術(shù)，造就有用之才”。我們相信，他們所遺留下的珍貴的文化基因會(huì )歷久彌新，在你身上，在我身上，不斷生長(cháng)。
鄭鑫桃老師認為南渡北歸傷別離，東學(xué)西漸國復興。天塌地陷，鐵骨錚錚，文人補天。痛悼大師遠去，萬(wàn)幸大師呵護的文脈還在，獨立人格的力量和民族復興的不朽精神還在。周?chē)较壬f(shuō)：一個(gè)人的閱讀史就是他的心靈史，那么一個(gè)民族的閱讀史就是民族的心靈史。時(shí)代喧囂，經(jīng)典永恒。當海量信息時(shí)代充斥我們的眼球時(shí)，我們更需要靜下心，慢慢讀風(fēng)雨飄搖里的先行者遠去的背影，慢慢讀血與火中搶救出來(lái)的歷久彌新的經(jīng)典。慢慢讓經(jīng)典照亮心靈，慢慢引領(lǐng)我們向著(zhù)光前進(jìn)。
陳校長(cháng)說(shuō)，利用暑期空閑時(shí)間閱讀了《南渡北歸》，對當時(shí)的文人、士林有了新的認識。蔡元培、梅貽琦二位校長(cháng)，他們在民族危難時(shí)期，心懷救國，以教興國，是了不起的民國教育界領(lǐng)袖。陳校長(cháng)強調，希望老師們能夠將實(shí)力和實(shí)干精神結合，踏實(shí)做好教育工作，爭當四有好老師。愿同學(xué)們能腳踏實(shí)地努力學(xué)習，心系祖國，繼承和發(fā)揚“大師”精神，爭當四好學(xué)生。學(xué)校作為育人平臺，將切實(shí)做好培育四有教師工作，著(zhù)力提升辦學(xué)水平，助推金堂教育蓬勃發(fā)展。
縣文聯(lián)主席楊代軍說(shuō)，聽(tīng)完各位老師的分享，不止感動(dòng)還有欣慰。我們?yōu)閺V大文學(xué)愛(ài)好者搭建的這個(gè)平臺，讓更多的人多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀出思想，讀出修行，這是一件功德無(wú)量的事。
“大師們思想境界的廣闊令我欽佩，作為學(xué)生的我們要不斷提升自己的文學(xué)素養及自身修養，就算不能望其項背，也要向他們一步步靠近??！”。來(lái)自高2022屆2班的語(yǔ)文科代表謝雨珂同學(xué)表示，能夠參加這次會(huì )議讓她深有感觸。
從“南渡”再到“北歸”是一段艱難的歷史歷程，也是一個(gè)大師云集的文學(xué)輝煌時(shí)期。透過(guò)此次讀書(shū)推介會(huì )，我們知道，即便在最艱難困苦的歲月里，依然有那么多燦爛的星光，為我們這個(gè)民族照亮前行的路。直到今天，他們仍在歷史的星空中閃耀光芒。大師已去，再無(wú)大師，他們是真正的大師。
在融洽而歡樂(lè )的氣氛中，縣文聯(lián)副主席、作協(xié)主席李正熟和金堂中學(xué)黨委書(shū)記、校長(cháng)陳薇勇為教師代表、實(shí)習教師代表和學(xué)生代表贈書(shū)，本次分享會(huì )圓滿(mǎn)結束。
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