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雙流永安中學(xué)邀專(zhuān)家做專(zhuān)題講座：
2019年10月28日下午，四川省雙流永安中學(xué)在階梯教室開(kāi)展了針對全體教職工科研工作的專(zhuān)題培訓，本次培訓有幸邀請到了雙流區研培中心理論室易恩主任，她針對教師科研問(wèn)題做了以“定向、行動(dòng)、成長(cháng)——在研究中促教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”為題的專(zhuān)題講座。
講座一開(kāi)始，易恩就與雙流永安中學(xué)的老師展開(kāi)了有效的溝通。她強調，希望能通過(guò)本次講座加強與老師的溝通，激發(fā)老師們對科研的思考，學(xué)會(huì )從問(wèn)題中尋找切入點(diǎn)，從而開(kāi)展論文寫(xiě)作或課題研究等工作。
本次講座主要有三個(gè)內容：第一，教師應成為研究者。易恩通過(guò)上海洋涇中學(xué)的課題研究案例、雙流區課堂教學(xué)實(shí)例等生動(dòng)形象地例子向老師們展示了教育科研來(lái)自于問(wèn)題，成功于堅持。第二，學(xué)校教育科研的趨勢。在這個(gè)部分，她主要強調了學(xué)校課題核心化與個(gè)人課題微型化的“兩化”趨勢，為學(xué)校教育科研的發(fā)展提供了具有前沿特點(diǎn)的建設性意見(jiàn)。
第三，教師有效研究的途徑。她提出了五點(diǎn)關(guān)于教師研究的建議：豐富知識，做好儲備；借鑒到創(chuàng )新，研學(xué)一體；任務(wù)驅動(dòng)，目標導向；借力借智，取長(cháng)補短；保障有力，輕裝上陣。這些建議為學(xué)校教育科研的發(fā)展指引了方向。
易恩主任的講座生動(dòng)且實(shí)用，通過(guò)與老師的多次互動(dòng)溝通，激發(fā)了教師對教育科研等問(wèn)題的興趣。同時(shí)，也為學(xué)校開(kāi)展科研教育提供了多種路徑，讓學(xué)校領(lǐng)導、老師都有所收獲。相信通過(guò)這次講座，永安中學(xué)在教育科研工作的開(kāi)展上會(huì )有更多高效、實(shí)用的舉措，能用研究促進(jìn)教師成長(cháng)，用行動(dòng)開(kāi)創(chuàng )雙流永安中學(xué)學(xué)更輝煌的未來(lái)。
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