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2019年“國培計劃”初中、高中校長(cháng)任職資格培訓班一行蒞臨武侯高級中學(xué)交流學(xué)習：
2019年12月24日，2019年“國培計劃”初中、高中校長(cháng)任職資格培訓班一行蒞臨我校交流學(xué)習。來(lái)自全省內江，自貢，雅安，樂(lè )山等市州共計100余名校長(cháng)進(jìn)行了走訪(fǎng)觀(guān)賞校園、特色課程觀(guān)摩、學(xué)習卓越管理、校長(cháng)報告講座等活動(dòng)。
活動(dòng)伊始，任職資格培訓班一行人在武侯高級中學(xué)高勇助理、趙陽(yáng)主任、王東主任、袁毅主任的引導下，從四條文化線(xiàn)路對文化長(cháng)廊、藝術(shù)中心、卓越學(xué)院、特色課程、大數據中心、國際化展廳、武高河道改造工程、圖書(shū)館數據監控平臺、武高云總平臺等地進(jìn)行了參觀(guān)，初步了解學(xué)校發(fā)展狀況，并對大數據工作進(jìn)行了重點(diǎn)關(guān)注。
隨后，武侯高級中學(xué)張劍校長(cháng)做“現代學(xué)校治理”報告，圍繞學(xué)?，F代制度建設的主題、針對智慧教育下武侯高級中學(xué)模式做出介紹。
張劍校長(cháng)強調現代學(xué)校制度的建設要放眼未來(lái)，著(zhù)眼于建構未來(lái)的學(xué)校,以學(xué)校內部管理運行機制助力學(xué)校轉型。首先，內部機制的建構、協(xié)調校內校外關(guān)系，落實(shí)立德樹(shù)人，才有生涯規劃、自主學(xué)習、高效課堂的實(shí)現和構建。
其次，深入推進(jìn)現代學(xué)校制度建設：保障與監督機制、校長(cháng)決策機制——校長(cháng)領(lǐng)導下的校長(cháng)辦公會(huì )、推進(jìn)扁平化管理，建立校長(cháng)領(lǐng)導下的人力資源中心、教育服務(wù)中心、教學(xué)服務(wù)中心、后勤服務(wù)中心、課程研究與學(xué)生特長(cháng)發(fā)展中心、預算中心以及高中學(xué)部和初中學(xué)部制。最后，科學(xué)合理構建現代學(xué)校管理考核、評價(jià)、激勵系統，探索學(xué)術(shù)性高中建設路徑，以學(xué)術(shù)思維引領(lǐng)催化學(xué)?？v深發(fā)展，著(zhù)力培養一批學(xué)術(shù)性人才，有效利用大數據平臺，實(shí)現未來(lái)學(xué)校的建構。
武侯高級中學(xué)陳默副校長(cháng)做“學(xué)校管理體系營(yíng)建與教學(xué)質(zhì)量保障策略”主題報告，從“我們的集團和我們的學(xué)?！?、“學(xué)校管理體系的營(yíng)建”、“落實(shí)CDHA推動(dòng)學(xué)校向前”三個(gè)方面具體闡釋武高教學(xué)特色，首先，教學(xué)研究方面，發(fā)揮學(xué)校作為武高教育集團龍頭學(xué)校的優(yōu)勢，組織集團內學(xué)校進(jìn)行多次教學(xué)研討和聯(lián)合考試，增強整個(gè)教育集團的教學(xué)能力；
其次，即以新高考改革為契機，目標考核為導向，系統構建現代教學(xué)管理體系，以多元人才觀(guān)，最后，全面落實(shí)“CDHA”教育教學(xué)模式，強調“六認真，小循環(huán)、快反饋、強矯正”和“五個(gè)必”，推進(jìn)智慧教育、落實(shí)精準教學(xué)。
培訓班活動(dòng)結束后，武侯高級中學(xué)的現代制度建設與教育教學(xué)特色得到了培訓班一行校長(cháng)的高度評價(jià)，贏(yíng)得廣泛認同。
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