成都石室雙楠實(shí)驗學(xué)校隊伍建設
（一）加強隊伍建設，提高教師思想素質(zhì)
學(xué)?，F有教職工134人，其中校級領(lǐng)導5人，中層領(lǐng)導6人，專(zhuān)任教師117人，后勤人員4人，全部學(xué)歷達標。義務(wù)教育教學(xué)班44個(gè)，幼兒班5個(gè)，學(xué)生2450余人。學(xué)校努力營(yíng)造一個(gè)教職工能不斷學(xué)習、愉快工作的大好環(huán)境，堅持以人為本，大膽創(chuàng )新，合力打造“和諧校園、精彩雙楠”的戰略品牌。
學(xué)校以“誠、雅、智、搏、容”為精神核心，狠抓教師隊伍的思想道德建設，努力培養教師樂(lè )業(yè)盡職的八種精神：即獻身教育精神、團結協(xié)作精神、勇于創(chuàng )新精神、文明守紀精神、不倦學(xué)習精神、誠信豁達精神、典雅禮讓精神、健康愉悅精神。
要求教師尊重每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的心靈，平等待人，力求讓每一個(gè)學(xué)生都充分享有自信與成功；激勵教師積極進(jìn)取，勇挑重擔，增強教師的事業(yè)心和責任感，創(chuàng )建教師“樂(lè )教、善教、安教”的育人環(huán)境。本年度學(xué)校榮獲“武侯區師德先進(jìn)團隊”稱(chēng)號。
（二）加強校本培訓，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)
1．組織全體教師積極探索學(xué)習課改理論，明確新課標，用好新教材。要求全體教師：（1）繼續堅持好書(shū)推薦制度；（2）鼓勵教師經(jīng)常閱讀與教育教學(xué)相關(guān)的刊物、書(shū)籍和感興趣的讀物，擴大視野，提倡寫(xiě)讀書(shū)筆記，繼續推行每月進(jìn)行一次的好書(shū)推薦和讀書(shū)交流；
2．積極開(kāi)展“學(xué)科整合”，各教研組每位教師要充分結合本學(xué)科特點(diǎn)，加強微型科研課題研究。注重學(xué)法指導，讓學(xué)生得法于課內，受益于課外。充分運用現代教學(xué)媒體開(kāi)展組合式教學(xué)，加大課堂教學(xué)的容量與密度。
3．充分利用武侯區優(yōu)質(zhì)的教育資源，選派教師參加各種研修班、研討會(huì )、培訓班，使骨干教師不斷提高自己的教學(xué)反思能力、創(chuàng )新能力和合作能力，一步步向各級名師稱(chēng)號挺進(jìn)。目前，學(xué)校有市學(xué)科帶頭人1人，市優(yōu)秀青年教師2人，區學(xué)科帶頭人7人，區級以上骨干教師38人，獲得區級以上表彰的教師有40余人。
（三）建立骨干教師和名師培養計劃
建立校級骨干教師滾動(dòng)發(fā)展的有效機制，采取“擇優(yōu)選拔、使用與培養并重，教學(xué)與科研兼顧”的原則。深入推行導師制度，實(shí)現從一年級到九年級、從語(yǔ)文、數學(xué)到計算機等二十多門(mén)學(xué)科縱橫交叉選聘導師，多種教育風(fēng)格和個(gè)性相互交融、碰撞，使學(xué)?，F有教育資源得到最大限度的利用。
學(xué)校按新老師成長(cháng)方案培養青年教師，給他們安排了導師，在導師的指導下，青年教師通過(guò)聽(tīng)課、學(xué)課、獻課、賽課和課題研究迅速成長(cháng)起來(lái)。一年來(lái)，成都石室雙楠實(shí)驗學(xué)校培養和建設了一支具有現代教師素質(zhì)和創(chuàng )新精神的、以市、區級骨干教師為主體的教師專(zhuān)業(yè)化隊伍。本年度成都石室雙楠實(shí)驗學(xué)校教師獲成都市優(yōu)秀青年教師稱(chēng)號一人；區級賽課一等獎3人、二等獎1人；技能大賽一等獎1人；演講比賽一等獎1人。并有一人被選中參加全國科學(xué)課展示、二人代表武侯區參加第六屆全國信息技術(shù)與課程整合教學(xué)大賽。
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