綿陽(yáng)中學(xué)實(shí)驗學(xué)校辦學(xué)理念
為每位學(xué)生創(chuàng )造最佳的發(fā)展空間
中國傳統文化的最高理想是“萬(wàn)物并育而不相害，道并行而不相?！?。 并行并育，不害不悖就能互補、共贏(yíng)地創(chuàng )造出優(yōu)美的境界?！盀槊恳晃粚W(xué)生創(chuàng )造最佳的發(fā)展空間”的綿中辦學(xué)理念，正是對這種傳統文化精神的創(chuàng )造性繼承。所謂“創(chuàng )造最佳的發(fā)展空間”，就是創(chuàng )造有利于學(xué)生 多元智能開(kāi)發(fā)和個(gè)人未來(lái)發(fā)展的和諧育人環(huán)境。
率先在全省推行校本學(xué)分制，是綿中教育改革的大手筆。校本學(xué)分制以量化的方式，通過(guò)學(xué)分來(lái)記錄學(xué)生在相應的課程領(lǐng)域的成長(cháng)經(jīng)歷，以及所達到的發(fā)展程度。綿中“百家講壇”就是實(shí)行校本學(xué)分制的重要一環(huán)?！鞍偌抑v壇”在課程的類(lèi)型結構上，增設活動(dòng)課程和選修課程，在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養學(xué)生特長(cháng)，提高學(xué)生素質(zhì)。綿陽(yáng)中學(xué)校本選修課已成為綿中特色文化中的新亮點(diǎn)，受到了家長(cháng)、社會(huì )的一致認同和好評，被諸家媒體譽(yù)為“實(shí)現了課程與生活的接軌，落實(shí)了新課標的要求”。
敢為人先的創(chuàng )新思路，折射出綿中教育的無(wú)窮魅力。在應試教育依然強勢的今天，學(xué)?？s短必修課時(shí)，開(kāi)展文學(xué)、藝術(shù)、體育、科技等各類(lèi)活動(dòng)，讓校園 百花齊放，百家爭鳴，“萬(wàn)類(lèi)霜天競自由”。學(xué)生自主籌辦的文學(xué)社、話(huà)劇社、攝影組、舞蹈隊、美術(shù)社、演講與口才協(xié)會(huì )等社團組織的活動(dòng)異彩紛呈。文科與理科同臺，藝術(shù)與科學(xué)并舉，課外與課堂輝映，綿中以她的鮮活實(shí)踐，告訴了人們什么是真正的為學(xué)生終身發(fā)展奠基。
因材施教，讓不同層次的學(xué)生都得到長(cháng)足的進(jìn)步。為大力打造精品學(xué)生，學(xué)校每一屆從高一年級起組建兩個(gè)“小火箭班”，其目標是為清華大學(xué)、北京大學(xué)、 新加坡南洋理工大學(xué)、新加坡國立大學(xué)大面積地輸送最優(yōu)秀的學(xué)生。通過(guò)精心打磨的“智慧課堂”’，讓學(xué)生既有扎實(shí)的基本功，更有宏闊的視野、靈活的思維、過(guò)硬的能力。
創(chuàng )新成才模式，創(chuàng )造成才新途徑。出國留學(xué)是綿陽(yáng)中學(xué)為學(xué)生成才創(chuàng )造的又一途徑。從2000年至今，綿中已有66人獲得新加坡政府提供的全額獎學(xué)金到新加坡國立大學(xué)、南洋理工大學(xué)深造。2010年以來(lái)美國內布那斯 林肯大學(xué)、 美國加州大學(xué)亦開(kāi)始到學(xué)校選拔優(yōu)秀學(xué)子出國深造。因為在出國留學(xué)方面成績(jì)突出，綿中被省教廳授予“新加坡政府獎學(xué)金項目先進(jìn)學(xué)?！?、“教育國際交流與合作工作先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
“把平凡做成經(jīng)典，把簡(jiǎn)單做成精彩?！边@是綿中胡東校長(cháng)愛(ài)說(shuō)的一句話(huà)?！盀槊恳晃粚W(xué)生創(chuàng )造最佳的發(fā)展空間”的辦學(xué)理念及實(shí)踐，正在使綿中不斷刷新“經(jīng)典”與“精彩”的傳奇，成為綿陽(yáng)教育的 旗艦。
多年來(lái)，綿陽(yáng)中學(xué)堅持全面貫徹黨的教育方針，與時(shí)俱進(jìn)，在“和諧、自主、創(chuàng )新”的辦學(xué)思想指導下，不斷探索新時(shí)代教育發(fā)展的新路子。在創(chuàng )新與發(fā)展的過(guò)程中，學(xué)校始終把自身的發(fā)展與人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源日益增長(cháng)的需求相結合，與科技城的經(jīng)濟發(fā)展相結合，與世界先進(jìn)的教育相結合，不斷做大做強。通過(guò)努力，綿中建構了一支具有現代教育理念，掌握現代化管理手段和技術(shù)，高效精干的干部隊伍；造就了一支教育理論水平高、教學(xué)科研能力強、個(gè)體素質(zhì)優(yōu)秀、群體結構合理的師資隊伍；完善了獨具特色、高效運轉、符合現代化教育發(fā)展的管理運行機制。
更重要的是，在推進(jìn)素質(zhì)教育的辦學(xué)實(shí)踐中，凝聚出了一種以“憂(yōu)患意識、危機意識、責任意識、問(wèn)題意識和精品意識”為內涵的“綿中意識”；升華出了一種以“不放心、不踏實(shí)、不滿(mǎn)足、頑強拼搏、永爭第一”為精髓的“綿中精神”；積淀出了一種“以人為本，制度為綱”的“綿中文化”。這一切充分調動(dòng)了全校每一位師生的發(fā)展潛力，使努力學(xué)習，努力工作成為人人發(fā)自?xún)刃牡囊环N生存需要，從而內化出了一種強大的合力，使綿中的各項教育事業(yè)呈現出生機勃勃的景象。短短三年內，學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量繼續穩步上升，辦學(xué)規模不斷擴大，取得了二次創(chuàng )業(yè)的初步成功，為實(shí)現省教育廳領(lǐng)導為綿中提出的“打造西南第一?！钡膴^斗目標邁出了堅實(shí)的一步。
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