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一、成都市成都實(shí)外新都五龍山學(xué)校好不好，怎么樣
學(xué)?，F任校長(cháng)李俊，原成都外國語(yǔ)學(xué)校高新校區校長(cháng)，2003-2016年擔任“狀元學(xué)?！背啥际袑?shí)驗外國語(yǔ)學(xué)校副校長(cháng)，是該校培養的首位四川省高考文科第一名的班主任和歷史老師，也是成都市委宣傳部命名的“成都市十佳思想政治工作者”、成都市中小學(xué)德育先進(jìn)工作者、成都市教育學(xué)會(huì )德育專(zhuān)委會(huì )理事、成都市家庭教育指導中心特聘專(zhuān)家。李俊校長(cháng)在教育界以治校嚴厲著(zhù)稱(chēng)，奉行“嚴師出高徒”的教育思想，為學(xué)校創(chuàng )造了一流的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
二、成都市成都實(shí)外新都五龍山學(xué)校近期活動(dòng)
風(fēng)物長(cháng)宜放眼量,觀(guān)課議課新起航——實(shí)外五龍語(yǔ)文組新課標指引下的觀(guān)課議課活動(dòng)
通過(guò)比較，老師們明白了觀(guān)課議課與聽(tīng)課評課的區別。然后跟隨周主任一起學(xué)習了如何觀(guān)課、如何議課，明確了聚焦哪些切入點(diǎn)進(jìn)行思考。這次培訓的內容貼近現實(shí)教學(xué)，老師們收獲頗豐。童大鵬老師為我們帶來(lái)了一堂低段古詩(shī)教學(xué)課——《曉出凈慈寺送林子方》。童老師以美讀詩(shī)文、以讀代講的教學(xué)構思設計了該課時(shí)的教學(xué)。先解詩(shī)題，然后初讀正音，并運用多種方法進(jìn)行隨文識字和集中識字，讓二年級的學(xué)生可以將詩(shī)文讀正確。接著(zhù)進(jìn)行多種形式的美讀。這個(gè)環(huán)節童老師設計了教師范讀、男女賽讀、師生合作讀等多種形式，讓學(xué)生感知詩(shī)歌韻律。然后通過(guò)字形對比解決生字中的易錯點(diǎn)，待學(xué)生書(shū)寫(xiě)完成后，重點(diǎn)進(jìn)行展評指導。
最后，展示大量圖片創(chuàng )設情境，引導學(xué)生感受六月西湖的美景以及詩(shī)人送別的不舍，并且通過(guò)入情入境的朗讀幫助學(xué)生熟讀成誦，降低了古詩(shī)學(xué)習的難度。觀(guān)課后，老師們就本堂課進(jìn)行了深入的討論，部分老師自主發(fā)言表達了自己的觀(guān)課感受，并以此為案例，提出了自己的思考和困惑：何光秀老師從古詩(shī)教學(xué)意境創(chuàng )設、文化浸潤、方法指導三個(gè)方面談了自己的體會(huì )。羅志飛校長(cháng)助理從教學(xué)手段與教學(xué)設計的角度對本堂課進(jìn)行了理解和分析。羅萍老師從自主探究、教學(xué)支架等方面提出了自己的看法和建議。老師們各抒己見(jiàn)，研討氛圍濃厚。最后，新都區小學(xué)語(yǔ)文教研員賴(lài)立莉、王長(cháng)銀老師就課堂呈現和觀(guān)課議課活動(dòng)進(jìn)行了深入、落地的指導。
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