2025年成都市成都鐵路中學(xué)哪個(gè)校區好？

二、成都市成都鐵路中學(xué)近期活動(dòng)

【立人】立人篤志|把脈課堂，行遠自邇

課堂是教學(xué)的生命線(xiàn)。教學(xué)理念的轉變，教學(xué)效果的體現，都要通過(guò)課堂中師生的共同活動(dòng)來(lái)彰顯。為深入了解成都鐵中立人分校教師及其教學(xué)的“生態(tài)”，推動(dòng)初中語(yǔ)文課堂教學(xué)，打造高效課堂，2024年11月5日上午，金牛區中學(xué)語(yǔ)文教研員賴(lài)曉紅老師蒞臨我校聽(tīng)課，指導語(yǔ)文教學(xué)工作。賴(lài)老師在學(xué)科教師的陪同下走進(jìn)初中語(yǔ)文葉子瑜、李嘉媛兩位老師的課堂，分別聽(tīng)取了兩位老師的公開(kāi)課。

葉子瑜老師聚焦朱自清先生的《背影》，以“我”對父親的情感轉變?yōu)榫€(xiàn)索，講述了回憶性散文的“雙重視角”，重點(diǎn)突出了“望父買(mǎi)橘”作為情感轉變的橋梁，呈現了一節精心準備的公開(kāi)課。李嘉媛老師以《紀念白求恩》為藍本，以問(wèn)題為導向，層層推進(jìn)，既落實(shí)學(xué)生基礎知識，引導學(xué)生構建知識體系，同時(shí)創(chuàng )設新情境，培養學(xué)生的核心素養。

課后，兩位執教老師就課堂教學(xué)思路作了分享。賴(lài)曉紅老師立足新課標，從教學(xué)設計到課堂理念，教學(xué)目標的落實(shí)、學(xué)科核心素養的滲透、課堂環(huán)節的設置、教師的專(zhuān)業(yè)素養、教法學(xué)法等內容進(jìn)行診斷與評價(jià)，對課堂中呈現的亮點(diǎn)給予充分肯定和贊揚，并就兩位老師的課例進(jìn)行了針對性地指導。賴(lài)老師指出，我們應該從文本的寫(xiě)作技巧深入，關(guān)注文本是怎樣寫(xiě)的，并以此來(lái)獲取閱讀和寫(xiě)作的方法。剖析《背影》要抓住課文中的“反?！敝?，層層深入，點(diǎn)出其中“閑筆”有何作用。教學(xué)《紀念白求恩》，應合理完善前置性學(xué)習，設置有效情境，進(jìn)行情境化教學(xué)。

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