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1、藝體方面發(fā)展
走藝體特長(cháng)生道路，如果自己本身有一些藝體特長(cháng)，學(xué)校也收藝體生的話(huà)，可以選擇藝體特長(cháng)生進(jìn)行升學(xué)。走藝體特長(cháng)生道路，收分相對要低一些，考上高中的幾率也更大。
2、如果學(xué)校有國際部的，大家可以選擇這種方式，雖然國際部的學(xué)費比較高，但是相對來(lái)說(shuō)環(huán)境和資源也是很好的，這對于家庭環(huán)境不錯的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是非常不錯的選擇，而且選擇國際高中就讀，將來(lái)還可以出國留學(xué)，這都是不錯的。
3、借讀，如果學(xué)?？梢越邮芙枳x生，通過(guò)借讀的方式進(jìn)入該學(xué)校就讀，雖然沒(méi)有該學(xué)校的學(xué)籍，但是可以和該學(xué)校的學(xué)生享受一樣的教學(xué)資源，一樣是可以參加高考的，這種方式也是不錯的。
三、成都市天府中學(xué)近期活動(dòng)
天府中學(xué)第二屆教師公開(kāi)課
課堂，是學(xué)習共同體的實(shí)踐互動(dòng)場(chǎng)，導向人可持續的對于幸福的追求。為進(jìn)一步探索“雙減”背景下“五育融合”的新路徑，促進(jìn)課堂教學(xué)由“知識”到“素養”的深層次推進(jìn)，天府中學(xué)開(kāi)展了第二屆教師公開(kāi)課——“指向五育融合、聚焦核心素養”的課堂教學(xué)創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)。全校教師共同展示、觀(guān)摩、研討，在“內源性、參與性、反思性”為基本特征的課堂教學(xué)研究實(shí)踐中，將學(xué)科內容改造為學(xué)科問(wèn)題，探索核心素養價(jià)值取向下課堂教學(xué)的全新范式。
天府中學(xué)的課堂教學(xué)創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)堅持涵育能夠進(jìn)行知識創(chuàng )造和創(chuàng )新的未來(lái)社會(huì )生產(chǎn)者，培養學(xué)生的靈感、直覺(jué)、審美、社會(huì )性、情意性、文化性、創(chuàng )造性。讓他們用新思維引擎去重新適應知識，用創(chuàng )造性心態(tài)和思維靈活去校正、去發(fā)現對社會(huì )有價(jià)值的內涵。
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