華達高中——淺談融洽師生關(guān)系
學(xué)會(huì )做“傾聽(tīng)人”。當一個(gè)孩子抱怨說(shuō)不喜歡某一位老師，或者說(shuō)老師有多“可惡”的時(shí)候，他可能只是需要找到一個(gè)傾訴的對象，把自己的一些不良情緒或不滿(mǎn)發(fā)泄出來(lái)。這時(shí)，孩子最需要的是一雙傾聽(tīng)的耳朵，而不是說(shuō)教、批評，也不是想找家長(cháng)去幫助自己解決這個(gè)問(wèn)題。
因此，當孩子挨批的時(shí)候，先不忙著(zhù)批判，而是給孩子一個(gè)表達和宣泄的機會(huì )，當家長(cháng)表現出平和客觀(guān)的態(tài)度，并給予孩子足夠的尊重，對調整孩子的消極、不滿(mǎn)情緒有著(zhù)積極作用。
學(xué)會(huì )尊重老師。首先，家長(cháng)要理清一個(gè)觀(guān)念，世界上沒(méi)有完人，老師也不例外，老師也是正常人，也會(huì )生氣發(fā)脾氣，偶爾犯錯在所難免，即使家長(cháng)對老師有意見(jiàn)，也不能在孩子面前隨意數落老師的不是。由于小學(xué)生還處于自律道德階段，正在通過(guò)成人的影響與自己的判斷形成道德是非觀(guān)。
如果家長(cháng)在孩子面前表達對老師的不滿(mǎn)，孩子也會(huì )隨之更不喜歡這位老師，進(jìn)而更不喜歡聽(tīng)這位老師的課，父母可以多給孩子講述一些尊師重道的故事和道理，并且帶頭尊重孩子的老師，形成榜樣示范。如果一味的遷就孩子而把老師放在對立面。這樣只會(huì )讓家長(cháng)、學(xué)生和老師的關(guān)系陷入僵局。家長(cháng)可以先聽(tīng)聽(tīng)老師對孩子的看法，然后在將孩子的情況跟老師說(shuō)清楚，盡量取得老師的理解和幫助。家長(cháng)若能夠在與老師見(jiàn)面時(shí)給老師一些肯定和贊美，對老師的情緒和工作是有很大好處的，同時(shí)老師也會(huì )更加關(guān)心你的孩子。
鼓勵孩子和老師交朋友。每個(gè)孩子都希望得到老師的表?yè)P與肯定，家長(cháng)要鼓勵孩子與老師積極交往，如在教師節或期末給老師寫(xiě)一個(gè)感謝卡，主動(dòng)向老師求教。這件事做起來(lái)不容易，但對培養孩子社會(huì )交往，處理人際關(guān)系的能力非常有益。
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